苏教版小学数学一年级下册《认识几十几》教学设计

“认识几十几”教学方案

简要提示：

本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第29~31页的“认识整十数”。本课是在学生认识了整十数的基础上教学的。通过教学，使学生会数几十几，会读、写几十几；利用实物、小棒、计数器等教具和学具形象地理解几十几的含义；了解数在生活中的应用，在操作、交流中发展数感，培养学生学习数学的兴趣。 教学流程： 流程1：谈话引入

师：小朋友，前面我们认识了几十的数，今天咱们一起来认识“几十几”的数。（板书课题）几十几的数在生活中有很多。（课件出示）比如一（1）班有45位小朋友；丁丁的奶奶今年62岁了等等。象45、62这两个数都是几十几的数。 今天我们还是借助小棒来认识几十几的数。 （切换到光盘） 流程2：直观认识二十三 （点击出示例题）

师：用自己的小棒试着摆一摆，摆完后和同桌说一说你是怎么摆

的，为什么这样摆？ 暂停。

师：有的小朋友是一根一根地摆的，一共摆了23根。还有的小朋友是这样摆的：（点击出来摆法）

小朋友，你们觉得哪种方法好呢？是呀，象这样的摆法看得又清楚，摆得又快。 流程3：教学“想一想”

师：刚才我们用小棒摆出了二十三，现在请小朋友想一想： （点击出示“想一想”前半题）

小朋友很容易就能知道，3捆添上4根是34根。 （点击出示后半题：3捆添上9根呢？） 师：是呀，3捆添上9根就是39根。 （点击出来最后一个问题）

师：小朋友可以看着图思考，也可以用自己手里的小棒照着摆一摆，再回答这个问题。 暂停。

师：小朋友已经有了答案了。用小棒摆一摆就能看得更清楚。（点击出来结果及动态过程。）小朋友你想对了吗？

师：那么照这样推想，四十九添上一是多少？五十九添上一又是