2015下三年级Unit5

三年级英语下册Unit5备课教案

一、单元 单元 标题 Unit Five Do You Like Pears? 备课教师 叶淑琼

本单元主要的学习内容是：学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语句型。要求听，说，认读一些关于水果的单词： orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry; grape并且能在实际情景中围绕这些单教词运用句型：Do you like?? Yes, I like... No, I don’t like? What about??本材地单元还要求学生听说读写单词pear, apple, orange, banana, grape培养学生规位 范书写的习惯。三年级学生已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，具有了一定的接受能力，并且他们在BookⅠUnit 5中接触过 “I like ?句型，因此我根据本单元教材编排特点，结合学生实际情况，对本单元教学内容进行调整。 能力目标： 1.能听懂、会说询问别人喜欢什么的句型。 2.能够运用本单元所学的有关水果和食物的单词回答问题。 3.能听懂，会唱本单元的歌曲。 知识目标： 单元教材分析 教学1. 能掌握A,B部分Let’s learn & Let’s talk。 目标2. 四会掌握单词pear, apple, orange, banana, grape。 与要3. 主要句型“Do you like…?”及其回答的习得。 求 教学重点与难4.能听懂、会做指示语及其对应动作。 情感目标: 1. 情感目标:培养学生珍爱粮食的美好品质。 2. 文化目标:了解中外在表达自己喜欢和不喜欢某物时的异同之处。 3．了解西方关于“打包”的文化知识。注意培养学生良好的饮食习惯。 1. 在实际的情景中熟练使用句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? 2.正确说出字母U在单词中的短音发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 3．掌握认读新词：orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry; grape 4.能够听懂简单的指令语并做出相应的动作。

点 第一课时 Main Scence Let’s talk A Let’s chant 课时第三课时 A Let’s spell B Let’s do 分配 第四课时 B Let’s talk Let’s play Let’s do 第五课时 B Let’s chant Let’s check 第六课时 C Story time Let’s sing 第二课时 A Let’s learn Let’s play Let’s sing 1. 教师出示果篮，果篮里装有实物orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry, grape。果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。呈现单词及单复数形式。教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples, bananas, grapes watermelons strawberrys。 2．呈现句型： 教师拿出apples,对全班说：I like apples.教师手指水果问学突出重、生Do you like apples? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯难点的方定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. 学生各法及教与自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水学的策略 果，再询问对方是否爱吃 、、、。Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.为了使学生更好的掌握句型，适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式。 3教师拿出一个pear ,对学生说：What about pears? Do you like pears?引导学生回答，并告诉学生“What about…?”是一种向别人提议或询问的表达方试，表示“你认为… …如何？”或“那么… …呢？” 作业与练习设计 1.听录音跟读课文。 2. 抄写和默写五个重点单词。 3.完成《同步伴读》的相关练习。

二、课时 课 时 教 学 目 标 第一课时 （1）在实际情况中灵活运用以下句型：Do you like...？Yes，I do./No,I don’t.Let’s buy some fruit.Here you are. （2）培养学生口头表达能力。

（3）培养学生实际运用能力。 教学重难点： 教 学 重 难 点 重点：在实际情况中灵活运用以下句型：Do you like...？ Yes，I do./No,I don’t. Let’s buy some fruit. Here you are. 难点：运用所学句型在情景中教学对话。 1.教材相配套的教学课件。 课前2.材相配套的教学图片。 准备 1、创设童境 一、 童境 与 Purple and orange and blue. 目标 I can sing a rainbow,sing a rainbow. 2、Show the learning aims (明确目标 , PPT 展示) 二、 3、自主学习 自主1).课前复习：朗读、表演Story time的故事内容。 与 2).课前预习：以前学习过的水果及颜色单词。 1) Free talk & review 2) Let’s sing。播放三年级上册Unit 2 Let’s sing部分歌曲Colour song. 歌曲内容：Red and yellow and pink and green, 合作 3).班内汇报自己课前预习和自学过程中的情况，并提出自己的疑难， 班内解决，

4).学生自主反馈，教师点评。 4、合作探究 1)、讲台上准备两盘水果，教师让学生猜谜语，如：It’s a kind of fruit . It’s orange.Where is it?生答：橙子。师拿橙子教单词orange,再拿一个橙子，板书并教读单词oranges,其中的S用红色标出。 2)、师让继续猜谜，如：It’s yellow.It’s round.(比划形状）What’s this?生答梨子。师教读单词pear,再拿一个梨子，板书并教读pears,其中的s用红色标出。重点指导学生比较单复数在拼写上的变化。学生赛读单复数。 3)、师端起橙子说：I like oranges. Do you like oranges? 帮助学生用点头的方式回答：Yes,I do.板书并教读句子。 师又端起梨子说：I like pears. Do you like pears?帮助学生以摇头的方式回答：No,I don’t.板书并教读句子。 4)、拿出一张水果店的图片，说：Let’s buy some fruit.板书并教读句子。 5).学生听Let’s talk/A录音，跟读并练习对话。 A、分男女生互换角色对话 B、小组内分角色练习。 C、小组上台展示Let’s talk对话。