结合一节课堂教学实例

结合一节课堂教学实例，分析数学工具在小学数学教学中的价值及使用策略.

一、有价值的教学工具的使用可以使教学活动充满兴趣。 首先、可以使教学活动直观

数学工具可以把抽象的数学知识、概念直观形象的展现在学生面前，使学生初步建立对某一数学知识印象，增强学生对某一数学知识的 理解和掌握。

其次、帮助和激励学生进行思考 、创新

数学是一门处处需要进行思考，散发着智慧火花的学科。而数学工具在教学过程中其着桥梁的重要作用，帮助学生从形象思维到抽象思维的过渡，特别是小学生对很多数学知识还是一片空白，没有数学工具帮助学生，他们将无处下手，无从思考。而数学工具的分步演示，再 加上教师的引导，让学生对某一数学知识从无到有，逐步形成和建立。学习数学知识的过程也分步有序的进行，思维过程也由开始的迷茫、 复杂变的简单、清晰。从而达到激发学生的学习兴趣，帮助和激励学生进行思考的目的。

二、使用策略（例：六年级数学圆柱的体积） 1、复习回顾

（1）复习的内容长方体的体积计算公式。

（2）复习目的是为了让学生熟悉长方体体积的计算方法，应用计算长方体体积的办法计算圆柱体积，把新知识迁移到学习过的旧知识中去。 2、数学工具：把一个圆柱沿高切成好多的小块，重新拼装成近似的长方体，根据长方体的体积计算公式计算。 3、应用数学工具分步演示变形过程。 4、学生观察思考

（1）变形得到的长方体的体积=圆柱的体积

（2）已知长方体的体积=底面积×高，那么圆柱的体积也就等于底面积×高

5、学生发现总结

圆柱的底面积是圆形即体积公式为V=πr2 ×

三、总之数学工具是死的东西，他必须与课堂教学有机的相结合，才能发挥其作用，而应用的好坏直接关系到一堂课的成败与否，所以是一个很值得广大教师去探讨的问题。

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