二年级下册语文教案-课文《语文园地四》看图写话人教部编版

1.课件出示“游戏吧”中“书写板”图片并播放学习伙伴宁宁的画外音：同学们，刚才听了我的故事，还在“表演台”上玩了手影戏，现在我们将在“书写板”上，来玩写字比赛的游戏，敢来比试一下吗？先来看要书写的生字吧！

课件出示田字格学生字：匹、巨、周、团、圆、国。 2.学生齐读六个生字。 3.引导学生对比观察。

课件相机出示《语文园地一》“书写提示”里的字部件标红。 同学们，仔细观察这六个字，对比第一单元学写的左上包围和左下包围的字，你发现这六个字是什么结构的字？

学生交流，引导发现“匹、巨、周”是三包围结构字，“团、圆、国”是全包围的字。

4.拓展：我们还学过很多这样的字。如：三包围结构的字“问、同、风、间……”，全包围结构的字“回、因、园、围”。 （二）借助提示，范写指导

1.课件相机出示三包围结构的字：匹、巨、周。 学生先观察并自读泡泡语书写提示。 （1）交流书写要领

教师小结：三包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。

（2）指导书写

课件相机出示两个部件闪动比较：同学们再仔细看看这三个字，要做到包围部分与被包围部分大小协调，我们要注意外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。 （3）教师范写

教师范写“匹”，并提示：“匹”的笔顺要注意！先写包围部分的长横，再写被包围部分撇在下，竖弯钩上，最后竖折来包上。 （4）学生练写“匹”字。

（5）展示学学生书写作品，并评价。

教师提示：第一横要长写，留出空间，使包围部分与被包围部分大小协调。

（6）学生练写“巨”和“周”，特别提示“巨”的笔顺和“匹”一样。

2.课件相机出示全包围学生字：团、圆、国。

学生先观察并自读泡泡语书写提示学写全包围结构的字。 （1）学生交流发现书写要领。

教师小结：全包围的字要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。注意笔顺是先里头，后封口。

（2）教师边范写边提示：“圆”字先写外框竖和横折，再写“员”笔画写紧凑，最后长横来封口。 （3）学生练写。

（4）学生作品展示，并评价。

3.课件出示“书写展板”的图片并播放学习伙伴宁宁的画外音：哇！同学们的书写作品写得真漂亮！写字比赛游戏，你们获胜啦！今天，我们在“游戏吧”里边玩边学，渡过了开心的一天！再见！ 板书设计：