北师大版六年级语文第十二册教材分析

三、《人生礼赞》这首诗用充满激情的笔调，鼓励人们积极面对人生，在生命的航程中，努力珍惜和把握现在，不断追求，有所作为。

四、《琥珀》是一篇科学小品，单独教学，重点是了解琥珀的形成过程以及作者这样想象的依据。

五、《生命的奏鸣曲》是说明文，采用“总－分－总”的结构形式写出了生命的组成部分及意义，建议做阅读练习，略读（快速搜索信息），列出小标题。列小标题可以采用找关键词或中心句的形式概括出来。进行仿写练习。

六、综合活动“感悟生命”是学习课文后的延伸，它有助于启发我们细心观察日常生活中与生命有关的现象，并主动参与到了解这些现象的活动中去，通过活动，再次近距离的认识生命，从中得到新的体验和感受。

第五单元 冲突

一、第五单元《冲突》围绕着“冲突”这一主题选编了五篇课文《寓言二则》《小抄写员》《大自然的秘密》《我看见了大海》和《甘罗十二为使臣》，文体多样，有中国的戏剧、寓言，有外国的小说、散文。这些课文都从不同角度反映着人与人、人与社会、人与家庭、人与自然、人与生活之间的矛盾冲突，多是写与学生同龄的孩子的事，学生易于接受。教学时，要组织学生围绕“主人公是怎样化解生活中的各种矛盾冲突的”这个问题展开讨论，使学生获得感受，树立正确的人生观、价值观，正视遇到的各种冲突。

二、本单元课程安排可以按教材上的课文顺序进行。先教学《矛与盾》，学习“矛盾”一词，理解“矛盾”就是“冲突”，在学生心中树立矛盾无时不有、无处不在的观念。

三、《小抄写员》这篇文章在写作上的一大特点是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。文中所描写的叙利奥被父亲误解责怪后的一系列心理活动充分地展现出叙利奥年少懂事，富有家庭责任感。

四、《大自然的秘密》这篇文章，题目既点明了课文的主要内容，又能吸引学生，引起极大的探索欲望和阅读兴趣，所以应该把阅读的主动权交给学生，在自主阅读的基础上提出问题，共同讨论。

五、《我看见了大海》是一篇自述性记叙文，篇幅不长。教学时可以让学生分角色朗读课文，读出自己的感受，通过文中生动的语言描写体会人物形象。

六、《甘罗十二为使臣》是一个舞**幕剧本。涉及历史，要在课前布置学生进行资料的搜集，对甘罗这个历史人物有所了解，才能理解甘罗年少有为，才识过人的形象。

七、通过本单元的学习，学生知道了我们生活处处都存在着矛盾冲突。综合活动就是让学生回忆、整理、归纳自己在生活中遇到的矛盾，讨论解决这些矛盾

的办法，并力求在活动中提高分析问题，解决问题的能力和口头、书面表达能力。

第六单元 科学的精神

一、什么是科学精神? 科学知识≠科学精神，它大概包括追求真理的热情、实事求是的态度、科学的方法、科学知识、承认科学是双刃剑??理性、客观、怀疑、创新??与科学精神相对的是形形色色的迷信、主观、情绪化??

本单元以“科学的精神”为主题，选编了五篇具有浓厚的爱国主义情感的课文，这五篇课文所写的人物虽然所处的时代不同，身份不同，国籍不同，但他们对科学严谨、执着的态度，献身科学的精神，却同样令人钦佩，让人感动。

二、《当代神农氏》是一片真实感人的记叙文。课文为什么以“当代神农氏”为题？因为袁隆平培育杂交水稻的成功解决了人类粮食缺乏的问题，他的成功给人类带来了福音，这一巨大的历史贡献可与中华民族的祖先炎帝对农业的功绩相提并论，所以被称为“当代神农氏”。这是对他的高度赞美和评价。

三、《一个这样的老师》这是美国作家大卫欧文回忆自己少年时代的学习生活时写的一篇文章。本文十分贴近学生生活，讲述了在一节科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”教给学生“新怀疑主义”的故事。

四、《詹天佑》主要写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。课前让学生上网查找有关詹天佑和当时社会历史背景资料。

五、《床头上的标签》讲述的是德国著名化学家李比希的故事。文章为了揭示李比希在科学上的辛勤跋涉和成熟的过程，主要介绍李比希的两件经历。两件事一成一败，前因后果，让学生理解到了“床头上的标签”在文中的线索作用，这样选材让学生感受到科学家也是普通人，他们拥有成功的喜悦，也品尝过失败的痛苦。这样写才能使人物形象更鲜活、饱满。同时也让学生明白一个道理：在科学的道路上，要有严谨的科学工作态度，实事求是、持之以恒的科学精神，不断地吸取失败的教训，才能迎来成功。

六、《综合活动》班级读书会要搞。可以讲述科学家的故事、演示并讲解有趣的科学实验、朗读科学家写的文章、谈科学与生活的关系等。

第七单元 珍惜

一、本单元以“珍惜”为主题，编排了五篇课文。主要从祖国方面，朋友方面，城市标志等方面选编课文。《可爱的中国》告诉我们要热爱祖国，要为祖国的光明未来而奋斗；《古诗两首》启示我们珍惜友情；《城市的标志》提醒我们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目；《吾腰千钱》告诉我们不要过于贪恋钱财，否则下场可悲；《爷爷的毡靴》则向我们展示了爷爷朴素而永恒的爱心。

二、《可爱的中国》一课政治性强，适合单独教学。由于所写年代与学生生活年代相隔甚远，建议在课前让学生先了解作者方志敏的生平，走进写作背景，在课堂上相互交流，有一定的铺垫后再深入课文学习。

三、《古诗二首》（《别董大》、《送元二使安西》）一个豪迈，一个细腻，要对比着学习。同是七言绝句，都是采用借景抒情的手法，来表达珍重朋友的深厚感情。同是描述友人依依惜别的场面，前一首侧重“我”对朋友的劝慰和激励，而后一首则侧重作者内心对朋友的不舍与担忧。

四、《城市的标识》（珍惜城市的树木，珍惜每个城市的个性）《爷爷的毡靴》（珍惜熟悉的物品）《吾腰千钱》（珍惜生命）三篇课文与对应的综合活动——确定公益广告的主题相结合。（学完这三篇课文后，你认为哪方面值得你珍惜，就着手写哪方面。）

五、《城市的标识》一课描述了现代社会城市与城市之间已越来越雷同，失去了独有的个性。

六、《爷爷的毡靴》是通过讲述毡靴的曲折命运来反映人物的，要抓住描写精彩的细节学习。

七、《吾腰千钱》是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。

八、综合活动内容与公益广告有关。在活动前应先让学生区分广告与公益广告，并提前观看电视，收听广播，收集些公益广告，交流这些公益广告的主题、意图是什么？在充分了解了公益广告后，再让学生分工合作或独立设计公益广告，在活动中老师还应巡视及时发现问题，对存在的语言繁琐、表达不清、语句不美、没有感染力等问题及时指出，特别要注意有的学生容易写的很平淡，如“请爱惜小草”“小草也有生命啊”，所以学生写完后要反复评价，再写，再评价，选出优秀的作品。一定要学生搜肠刮肚地找最优美的话，自己觉得美了才行，让人一看就知道你要提倡什么，赞成什么，特别珍惜什么，主题要突出、醒目，要吸引人（才能起到宣传的作用），要简洁，思维要活泼。按这样的标准进行修改，选出最精彩的，在实际生活中发挥作用。所以整个活动过程要以学生为主体去做，要多写。针对此项活动还可进行练笔：如我看公益广告、创编公益广告的体验。

第八单元 告别童年

一、本单元收录了《我们上路了》《学步》《在学校的最后一天》《万岁，母校》《童年的朋友》这几篇文章都展现了成长过程中的精彩片段，体现了成长中对美好往事的眷恋。这几篇文章从不同角度体现了告别童年走向成熟的主题。

课文可重新排列顺序：回忆《学步》《在学校的最后一天》《万岁，母校》??展望《我们上路了》。

二、《学步》是作家赵丽宏的散文，它以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实地地不畏艰险勇往直前，顺利地踏上人生之路，字里行间流露出父辈对孩子的一片深情和良苦用心。

三、《万岁，母校》这是一首现代叙事诗。这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。这首诗所表达的情感及所叙述的内容，对于学生来说并不陌生。

四、《我们上路了》这是一首叙述性诗歌。它以“我们”的口吻，描绘了“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽和挫折，但无论如何“我们”都要坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。

五、《童年的朋友》本文主要表现一个孩子在成长过程中对生活的不断憧憬，同时又表现出对童年生活的一种美好回忆。、

六、《综合活动》要给学生时间、空间做。让她们都留下一个美好的回忆。