最新湘教版美术四下 春节到

春节到（活动二）

教学程序 欣赏导入：

1、教师结合视频《老鼠嫁女》讲述其中的故事。

2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。年画始于上节课学的“门神画”，是中国的传统民间艺术，民间称“喜画”，旧时人们盛行在室内帖年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥。每到过年时张贴，以增添春节的喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。 2、揭示课题：春节到（活动二）——画年画。 探究方法

1、引导了解年画的题材。

（1） 每组拿出课前准备的年画图片，讨论交流并说一说年画的题材。 （2） 小结：年画有民间故事、农事画、神话传说和历史故事等题材，运用最为

广泛的也是表现老百姓美好愿望与良好祝愿的主题。 2、认识理解年画吉祥寓意的表达。 （1） 寓意与图形连线游戏：

将吉祥寓意文字和相应的形象（故意打乱顺序）贴在黑板上，让学生将正确搭配找出来。

反馈分析两类吉祥寓意的表达：A谐音寓意：鲤鱼形象与连年有余；B借实物特征寓意：莲蓬象征多子多福。 （2） 巩固对吉祥寓意的理解。

（3） 小结：吉祥寓意是年画最主要的一种表现手法。 3、综合检测形象选择与寓意表达。

（1） 欣赏年画《连年有余》，问：这幅画用了什么形象？（莲花、竽） （2） 说一说你带来的年画图片还选用了哪些形象画年画。

（3） 小训练：小组讨论你想设计一幅包含什么吉祥寓意的年画？会选择什么形

象来表达寓意？并将讨论好的形象用最简洁的线条在小纸片上勾画出来，时间2分钟。

反馈：A所画形象与吉祥寓意的搭配；B所画形象应简洁，还可夸张；C用线流

畅。

（4） 教师示范画寓意“喜上眉梢”的喜鹊图形并组合画梅枝。

（5） 小结：画年画时要选对自己要表达的吉祥寓意的事物，还要表现得准确、

有趣，可用夸张的方法突出形象特征。 4、讨论年画的装饰性。

（1） 对比欣赏有装饰的两幅年画，说一说不同的感受。

（2） 小结：重复组合排列一些团花、云朵、花草等花纹，让年画更有装饰美，

让画面构图饱满或对称。

5、引导对比欣赏黑白和有色彩的年画《五子夺魁》，分析年画色彩的特点。 小结：年画的色彩对比强烈而鲜明，因而喜庆、热闹的氛围更浓厚。这也是年画最显著的特点之一。

创作体验：提出学习活动：欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。学生练习，教师行间辅导。

作品评议：1、自评：谁来介绍你画的年画及其中的寓意？2、互评：你最喜欢谁画的年画，说说理由。 3、教师评价。

拓展延伸：欣赏春节期间更多的民间活动。