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身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
选自《初中语文第六册》）
（1）解释句中加点词的含义（3分） ①所欲有甚于生者，故不为苟得也。（苟得：_______________） ②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（患：_____________）（辟：_____________） ③乡为身死而不受。 （乡：________________） ④是亦不可以已乎？ （已：________________） ⑤此之谓失其本心。（本心：________________） （2）用现代汉语翻译下列句子（4分） ①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
译文：___________________________ ______________________________ ②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
译文：___________________________ ______________________________ ③蹴尔而与之，乞人不屑也。
译文：___________________________ ______________________________ ④万钟则不辩礼义而受之。
译文：___________________________ ______________________________ （3）简答题（5分） ①从全文看，本文先后运用了______________论证和______________论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。（3分）
②作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。（2分）
a．________________________________________________________________
b．___________ __________________________________________________ 参考答案：
（1）解释句中加点词的含义：①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）。③祸患，灾难；“辟”通“避”，躲避。③“乡”通“向”，从前。④停止，放弃。⑤天性，天良。（6个词，共3分，每个0.5分） （2）用现代汉语翻译下列句子：①鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的。②不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。③用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。④（有人见了）”万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。（4个句子，共4分，每句l分，大意正确即可得相应的分，每句有2个或2个以上错别字，该句不得分）
（3）简答题：①道理举例（两空共1分，每空0.5分）答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的（共2分，举例典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正确即可得分）。②答案示例：a．生于忧患，死于安乐。b．得道多助，失道寡助。 十七、2008年湘潭市
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，
义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
9．解释文中加点词的意思。（2 分）
（1）所欲有甚于生者 （2）故患有所不辟也。 10、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2 分） 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
译文： 11、根据文意，鱼和熊掌各比喻什么？（2 分）
答：
12、上面选段中孟子提出了什么观点？请联系实际谈谈你对孟子观点的看法。( 3 分) 答： 参考答案：
9 、于：比 辟：通“避”，躲避（或通“避”或躲避）
10、不仅贤人有这种本性（思想），人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 11、鱼，比喻生（生命）；熊掌，比喻义
12 、① 舍生取义（舍生而取义者也）( l 分）② 联系实际恰当，观点鲜明，表达通顺，计2 分。.
鱼我所欲也04——11中考题
3、用自己的话简要概括作者的观点。（答题不得超出方格限定的字数。）（2分）
3、人不能为获取高官厚禄而舍弃礼义。（2分。意思对即可，从正面阐述亦可。如是套用课文中的原句作简单翻译，最多只能得1分。）
4．简答：(5分)
(1)孟子在文中阐明了怎样的观点?(3分) 答： (1)舍生取
义
(2)在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出?(请用原文回答，2分) 答： (2)所恶有甚于死者，故患有所不辟
也。
3．甲段中的“本心”是指 ，乙段中的“古仁人之心”的具体体现是 ；甲乙两段都运用了的表现手法。（3分）(1)本来就有的羞恶廉耻之心(1分，答“义”也可以) (2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(1分，用自己的话概括也可以) (3)对比(1分)
4．甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌可泣的事迹。请简述一例。（3分）
答： 本题不设统一答案。评分要点：人物、事迹、思想各占1分。 ②文中所说的“甚于生者”指的是 ，“甚于死者”就是 ②义，不义。 12．甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，甲文则用 舍鱼而取熊掌 论证舍生取义的观点。 13．甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中表达了同样的观点。你认为两文中的“义”的内涵是什么？今天我们还有坚持的必要吗？为什么？ 13．万事莫贵于义 “义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。 9.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。（4分） 9.示例：文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。（共4分，写出人名得1分，写出其事迹，且能体现“舍生取义”得1分） 。 10、《陋室铭》、《鱼我所欲也》两文分别表明了作者的生活情趣和人生态度，你是怎样看待这种情趣和态度的?(4分) 答： l0、示例：刘禹锡追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣这是值得肯定的，但他消极避世的思想却是不可取的。(围绕安贫乐道的生活情趣表明观点的1分，能作分析1分) 示例：孟子表明义和生不能两全时应该舍生取义的人生态度，表现了一种高尚的气节，对当时及后世都产生了良好的影响。(围绕舍生取义表明观点的1分，能作分析1分) 22.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（3分）.引出“舍生取义”的观点。 22、《孟子》中有这样的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”你认为其中的哪一句话最能说明“行道之人”和“乞人”的行为？（2分）22、“贫贱不能移”或第二句。 9．〔甲〕文中作者阐述的主要观点是 舍身取义 ；〔乙〕文中赞扬了曾子不受别人施舍 廉洁自律 的高贵品质。（4 分） 10.请你从〔 甲〕 〔 乙〕 两文中提炼一个为人处世的基本准则。( 3 分） 10．答案示例：①当面对人身重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍身取义的价值观。 ②为人处世要廉洁自律，不贪不沾。 评分：共3分。观点正确，答出一点言之成理即可。 13．“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。(3分) 人物 言或行
13．(人物1分，言或行2分，共3分)示例：文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青；陈毅——取义成仁今日事，人间遍种自由花；闻一多——拍案而起，横眉冷对国民党的手枪．宁可倒下去，不愿屈服；朱自清——宁可饿死，也不愿领取美国的救济粮。??
18．文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
18．对比论证法。 强调了人不能失去“本心”（论证了舍生取义的观点）。（2分） （3）简答题（5分）
①从全文看，本文先后运用了______________论证和______________论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。（3分）
（3）简答题：①道理 举例（两空共1分，每空0.5分）答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的（共2分，举例典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正确即可得分）。
②作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。（2分） a．生于忧患，死于安乐。b．得道多助，失道寡助。
11、根据文意，鱼和熊掌各比喻什么？（2 分）
答： 11、鱼，比喻生（生命）；熊掌，比喻义
12、上面选段中孟子提出了什么观点？请联系实际谈谈你对孟子观点的看法。( 3 分) 答： 12 、① 舍生取义（舍生而取义者也）( l 分）② 联系实际恰当，观点鲜明，表达通顺，计2分。.
13.本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。（３分）
13.中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。） 本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。
11．文段（甲）中画线句子强调的是：（2分）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 11.有的人“不辩礼义”地贪求“万钟”，这就是失去本心“义”的表现。
9．选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但 人的尊严（骨气） 更重要。乙文第一段则讲明了 逆境造就人才 的道理。（2分）
10．在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。（4分）
10．示例：勿失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。（2分）如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。 14．“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）（4分）
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