部编版八年级语文下教案 阿西莫夫短文两篇 - 图文

恐龙无处不有 说明浅显易懂。 “板块构造”理论、“泛大陆”等都是很抽象的内容，但作者在说明时利用人们熟悉的事物，将有关事理阐述得浅显易懂。例如，第7段中的“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’”，运用打比方的说明方法，将地壳运动比作板块背上驮着大陆一起运动，形象地写出了大陆漂移的样子，使抽象的理论变得浅显易懂。 被压扁的沙子 语言幽默风趣。 本文语言幽默风趣。例如，“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？”这句话是以金刚石经过高温加热可以变为原始的碳类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。这一俏皮话的运用使文章的语言幽默风趣。 写作特点 布置作业

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思

比较阅读，查找异同。这两篇科普文章所介绍的都是比较深奥的科学知识，但由于作者采取了朴实、明白如话的语言，使原本深奥的知识变得浅显易懂。又《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到的撞击。通过这两篇短文的比较阅读，让学生懂得写作文章可以根据需要，从不同的角度下笔。重在通过阅读，整体感知，进一步挖掘文章的内容，激发学生对科学世界的兴趣，培养他们主动探究科学的精神。

教学板书