2015新六年级下册音乐教学设计

2.能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。

3.学唱歌曲《明天会更好》并能根据歌曲内容设计表演形式。

4.认识民族乐器分类（二），能听辨并说出乐器名称和所属的乐器组别。

教学建议

1.学唱歌曲《明天会更好》后，根据班级学生的演唱能力，为歌曲的第二乐段编配简单的二声部让学生唱一唱，进一步提高他们的合唱能力。

2.在认识民族乐器分类（二）时，结合台湾著名民族音乐家关乃忠为介绍各类民族乐器而制作的《管弦丝竹知多少》片段，提供学生聆听。

第一课时

一、聆听民族管弦乐《龙腾虎跃》 1.导入

《龙腾虎跃》这首乐曲时用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的？让学生结合自己对自己传统文化的认识的角度来谈谈，从而进入对乐曲的聆听。

2.初听乐曲片段，感受乐曲的情绪病听出演奏的乐器。

3.聆听乐曲的第一部分。引导学生对比聆听主题一和主题二的不同情绪，熟悉主题旋律。

4.聆听乐曲第二部分。引导学生从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度和力度的变化中，去感受和想象乐曲所表现的场面。

5.聆听乐曲的第三部分，听出是第一部分的再现旋律。 6.完整聆听乐曲，简单介绍曲作者。 二、演唱歌曲《拍手拍手》 1.进行发声练习。

2.初听范唱，感受歌曲的旋律。

3.再听歌曲范唱，边听边随音乐拍手表达对文明有爱的赞美。 4.学唱歌曲。

5.完整、充满热情演唱歌曲，可加入打击乐器伴奏，为歌曲添加热烈的气氛。

6.鼓励学生为歌曲编创歌词，并唱一唱。 教后记

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第二课时

一、演唱歌曲《明天会更好》

1.展示社会公益活动照片，导入本课学习，简单介绍歌曲的创作背景及曲作者罗大佑。

2.聆听歌曲，可让会唱的学生随着音乐哼唱，听后请学生谈谈歌曲所表达的情感内容。

3.启发学生发现和找出歌曲中多次出现的节奏。 4.反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。 5.跟着老师的琴声视唱歌曲前四小节旋律。

6.可提供群星演唱的和童声演唱的两个不同版本给学生聆听，感受不同人声的效果和歌曲的处理。

7.引导学生根据歌曲的内容设计表演方案，采用不同的演唱方式来处理歌曲。

教后记

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第五课 快乐的阳光

教学目标

1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。 2.感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情绪。

3.能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。

4.能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。 5.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。 6.懂得变声期嗓子的保护知识，学会吹奏竖笛曲。

教学建议

1.适当调整授课内容的比例，适度增加器乐和欣赏方面的内容。 2.歌唱训练采用头声带动夸张的母音训练方法。

3.在聆听《太阳的光辉》时，剪辑《十二木卡姆》的片段提供给学生作对比聆听。

第一课时

一、聆听歌曲《守住这一片阳光》 1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。 2.再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。 3.跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。

4.跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。 二、聆听歌曲《光辉的太阳》 1.复习聆听学过的外国歌曲导入。

2.聆听歌曲《光辉的太阳》，感受歌曲所描绘的情景。

3.再次聆听歌曲，结合音乐中特有的古典，引导学生感受歌曲的风格。 4.回顾几首学过的外国民歌，请学生听一听，唱一唱，感受不同的风格和情绪。

教后记

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第二课时

一、演唱歌曲《榕树爷爷》

1.歌曲的旋律抒情优美，节奏简单，易学好唱。

2.歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低声部，而尾声部分再现时主旋律在高声部。

3.歌曲的主要乐段曲调流畅，节奏规整，让学生分组、分声部自学的方式进行学习。

4.尾声部分可用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。

5.完整演唱歌曲，请学生边唱边为歌曲画拍。 教后记

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第三课时