高平一中牛利平师德先进个人事迹材1

做好事了，更是掌声鼓励，积分奖励；谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词??当然，对于不好的，我决不迁就，但我一般不在班里点名批评，严重的，就叫到办公室私下谈话，做工作，鼓励他克服缺点，并让其他学生监督帮助他，组成帮扶小组，先进带后进。奖罚分明，绝不迁就。

一段时间下来，同学知道了什么是该做的，什么是不该做的的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

学习中我要关注到每个学生，谁学习进步了，谁的学习放松了，谁学习有困难需要特别关注了，我都会心中有数。有的需和他们谈心，找原因，做思想工作。有的需课下辅导。特别是后进的学生，更需要耐心和时间，不让他们掉队。

做这些工作，绝对需要腿勤。我有时间就多进班看看，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。严格要求学生，他们的良好行为习惯才能形成。 三．模范—我要做好学生的表率

俗话说：“德高为师，身正为范”，我不断严格要求自己，提高自己的师德修养，以“最美教师”张丽莉，师德典范赵荣香等老师为

榜样，学习他们高尚的师德和无私奉献的精神，做好学生的表率。要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的。你的一言一行，都在潜移默化的影响着学生。记得那年新生刚入学，一天上课，班上的于飞同学忽然呕吐，吐了一地，其他学生只捂鼻子。我对学生的表现虽不满，但我没说什么。我拿出纸巾为于飞擦掉了身上的赃物，当我去拿笤帚和簸箕时，其他的学生不好意思的低下了头。他的同桌高燕赶紧从我手中夺走笤帚，说：“老师我来。”以后，同学中谁有困难，大家都会伸手帮忙。

在日常生活中，我特别注意规范自己的言行，对学生多鼓励，少批评；多交谈，少训斥；多引发，少命令。从不挖苦、讽刺体罚学生。展现给学生的是文明、良好的师德风范，我要做好学生的表率。 四．德育——课堂的重要组成部分

鲁迅曾说：“一个人的体格无论如何健壮，但心灵的麻木不仁似乎比身体上的疾病更可怕。”作为教师：教书，更要育人；我们培养出的应是德才兼备的人才。所以，我在加强自身师德修养的同时，也很注重对学生的德育教育。

新生入班第一课，我们的授课内容就是：如何做一名文明懂礼、尊老爱幼、团结同学、尊敬师长、乐于助人的中学生。

百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们一定要代代传承下去。所以，每到周末，我还会给同学们布置一项特殊的作业，每周末帮爷爷奶奶或爸爸妈妈做一件事。如：洗脚，洗衣服，洗碗，

做饭，帮父母到田间劳动…….并做记录。这是周一的必交作业。

在这方面，我自认为可以做学生的表率。“尽可能帮父母多做一些事。”这句话我牢记在心。每周回家要给父母洗一次脚，做父母喜欢吃的饭菜，给他们洗洗衣服，陪他们聊聊天、散散步，帮父母捶捶背。我一直坚持，从未间断。

特别是近几年，母亲患腰间盘突出，走路不方便；父亲患心脑血管疾病，更需要儿女照顾。我更是对他们放心不下。每天晚上，无论多忙，都要给父母打个电话，哪怕只说两三句话，听到他们的声音，知道他们没事，我便心安；周末没有特殊事，我和丈夫带着孩子都会回家，陪陪他们，一周了，有什么事能帮他们做了。

我一直以为，一个孝敬父母的人，对他人也一定有爱心。所以，德育课是我课堂的重要组成部分。有人说：“有德无才是庸人，无德无才是废人，有才无德是小人， 有德有才是人才。”培养真正的人才，德育必不可少。

日常生活中，我会利用一切机会融入对学生的德育教育。我担任语文教学，德育资源无处不在，很多教材都可以融入对学生的爱国主义教育，优秀品质、高尚情操、可贵精神等的培养。清明节，我会组织学生观看有关革命英烈的纪录片，在网上缅怀英烈；有机会带学生到敬老院看望老人，让学生传承 “老吾老以及人之老”的美德。 五．能力——学高为师，我在不断提高自己

“德高为范，学高为师”。 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育

上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训、继续教育学习，我积极参加学校组织的赛课，课题研究等活动，抓住一切学习机会锻炼自己，努力提高自己的素质和业务水平。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

在日常的生活中，我坚持阅读，名著、散文精选、史书、教学理论等方面的书籍，是我阅读的重点。让阅读丰盈自己的内心世界，提升自己的专业水平，使自己拥有高远的认知和健全的人格。读书伴我修师德是我的座右铭。同时，我注重培养学生的阅读兴趣和习惯、提高学生的阅读水平。

因为我牢记，要想给学生一杯水，自己必须要有一个水源 六．沟通——与家长多沟通，更好地教育孩子。

日本前首相曾说过“家庭教育和学校教育就好比一辆车的两个轮子，缺一不可。”作为教师，不仅要看学生在学校的表现，还要了解孩子在家中的情况。多与家长联系，与家长面对面交流，全面了解学生，共同探讨教育孩子的方法。了解家长所思、所忧、所盼，广泛征集家长意见和建议，与家长齐抓共管，携手育人。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家

长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以他们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，谁成绩有了进步了、谁做了好人好事了、谁拾金不昧了，我就发喜讯通过校信通告知家长；谁学习倦怠了、谁情绪不稳定了、谁思想有了变化了、谁与同学关系僵化了??我会亲自打电话和家长沟通，寻找原因和解决的好办法，并告诉家长切不可采取简单粗暴的方法教育孩子，并建议家长们看看教育青春期孩子的有关书籍或电视节目。

我是一名普通而平凡的乡村教师，我没有什么惊天动地的壮举，也没有什么耀眼的荣誉光环，但我愿把我满腔的热血献给我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，努力把孩子们成为德才兼备的国之栋梁；让自己配得上美丽、神圣的教师称号，争做最好的老师。