人教版七年级上册《秋天》导学设计及答案

七年级语文导学设计

一、明确目标： 学习目标：

1、流利、有感情地朗读诗歌。

2、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言，初步学习读诗。 3、激发热爱大自然的情感。 学习重点、难点：

体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言。 二、初读感知：

1、搜集作者相关材料，准备交流。

2、根据拼音将下列词语补充完整。

肥shuò qī 息

乌jiù 梦mai

清lia 枯h?

lián 刀 xī shuài liáo kuò 3、释义。

丁丁 肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清冽 梦寐 幽谷

4、说“秋”

说说自己眼中的秋

5、读“秋”

① 指导朗读：要注意朗读的节奏、重音，并且要有感情。 ② 学生读诗歌。

③ 你对刚才大家的朗读满意吗？尤其是哪些地方？你再来示范一下。 三、自主探究 6．品“秋”

提示：怎么“品”？就是从诗中找出自己喜爱的诗句，读一读，赏一赏；或者将自己不太理解的诗句找出来与同学探讨探讨。 （1）品评、欣赏自己喜爱的诗句，然后美读。

（2）交流探讨阅读中自己的不理解之处。

（3）根据自己的理解，给自己最喜爱的一节诗命名。

④朗读，加深理解

指名一生有感情地朗读，其他学生闭目并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。 四、合作交流 7、绘“秋”

提示：我们可以用哪些方式来绘“秋”？比如可以用画笔画，可以用文字描述（如写诗写散文等），还可以背诵自己喜爱的有关秋的古诗词，甚至还可以用歌声来唱秋。

① 学生准备（小组合作完成，也可以独自完成） ② 交流展示、欣赏评价 五、拓展检测： 第一部分：基础知识 1．给下列加点字注音： 肥硕（ ） 栖息（ ） 寥阔（ ）枯涸（ ）清洌（ ）．．．．．梦寐（ ） ．2．《秋天》选自 ，作者何其芳，现代 、 。

3．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。 第一幅图： 第二幅图： 第三幅图：

4．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。 5．体会下列句子中词语的含义： ⑴秋天栖息在农家里。 栖息：

⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。 轻轻：

6．诗中描写的意境具有怎样的特点？ 第二部分：阅读分析 红的、白的、蓝的?? 它不是石子， 却能使滚滚波涛 在我们心中激起， 它不会飞，

却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口，

却能让我听到，

五洲四海的声响音律。 啊，它是什么？ 是老师的粉笔，

——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 7．给这首诗加一个标题： 。

8．本诗运用的两种修辞手法是 和 9．第一句省略号省略的内容是什么？

10．表达主题的句子是哪句？

11．理解下面句子的含义： 带到奥妙的寰宇：

听到五洲四海的声响音律：

。

《秋天》参考答案 1．略 2．《预言》；诗人、评论家 3．农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图 4．山谷伐木；篱间背瓜果 5．⑴“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。 6．具有清静、清远、清甜、清柔的特点。 7．老师的粉笔 8．排比；设问 9．各种颜色的粉笔 10．最后一句 11．科学知识的世界；世界每个地方的消息。