分数大小的比较讲解

龙文教育让您的孩子学会学习 龙文教育学科辅导学案

教师: 学生: 年级: 日期:2013. 星期: 时段: 学情分析 课 题 学习目标与 考点分析 分数的大小比较方法讲解 学习目标：1使学生掌握分数大小比较的方法,进一步加深对分数意义的理解,培养学的发散思维能力。 2.激发学生的创新乐趣,培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。 3.使学生感受比较与分类、猜想与验证在解决问题中的作用,并逐步学会用此种方法处、解决问题 考点分析：分数的大小比较 学生感受比较与分类、猜想与验证在解决问题中的作用,并逐步学会用此种方法处、解决问题 讲练说相结合 学习重点 学习方法 学习内容与过程 1 上海龙文教学管理部

龙文教育让您的孩子学会学习 一 回顾分数所学知识 出示两个分数如1/5和1/6，让学生比较两个分数的大小。 二 通过例题讲解教授学生不同分数之间比较大小的方法 前两种情况 1 母同看子法 分母相同，分子大的分数比较大 例如 1.8.2子同看母法 分子相同，分母大的分数比较小。例如： 第三种情况 即分子、分母都不同的两个分数，通常是采用通分的方法，使它们的分母相同，化为第一种情况，再比较大小 方法如下 1.“通分子”。当两个已知分数的分母的最小公倍数比较大，而分子的最小公倍数比较小时，可以把它们化成同分子的分数，再比较大小，这种方法比通分的方法简便。 2.化为小数。 这种方法对任意的分数都适用，因此也叫万能方法。但在比较大小时是否简便，就要看具体情况了 3化成整数比较 用两个分母分别去乘两个分数，将分数化成整数，整数大的原分数较大。例如： 4 化一个分数为整数比较 2 上海龙文教学管理部 龙文教育让您的孩子学会学习 课内练习与训练 1.比较下列各组分数的大小： 学生收获 你这次课一定有不少收获吧，请写下来： 教学反思 本次课后作业 学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 教师评定： 1.学生上次作业评价： ○ 非常好 ○ 好 ○ 一般 ○ 需要优化 2.学生本次上课情况评价：○ 非常好 ○ 好 ○ 一般 ○ 需要优化 教师签字：

学科组长签字：

3 上海龙文教学管理部

龙文教育教务处

龙文教育让您的孩子学会学习

4 上海龙文教学管理部