2011高考地理命题趋势 - 图文

一、2011高考能力要求及2010试卷特点 1、地理学科高考的能力要求

文科综合能力测试强调各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科之间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。 文科综合能力测试的考核目标与要求：

获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证和探讨问题。 地理学科的考核目标（学科十大能力要求）:

地理事实的识记 地理概念的理解 地理原理的应用 地理图象的判读 区域特征的掌握 地理信息的提取

地理规律的总结 地理事物的概括 地理资料的分析 地理现象的描述 临场能力要求：

对新问题的心态稳定、迅速联想、及时应变能力； 对新知识的举一反三、联系迁移能力；独立编制答案、文字准确、条理清晰的表述能力。 2、2010年地理试卷特点

（1）命题思路创新，重视过程分析; （2）试题陌生度高，向新课标靠拢; （3）提升能力要求，注重科学分析; （4）试题原创性强，体现公正公平; （5）体现选拔功能，具有一定难度.

附一：2010年陕西高考地理试题分析及教学随感

宝鸡市渭滨区五处中学 李日岩

一、试题学习及分析

2010年陕西地理（文综）高考是实施新课程改革的第一次，纵观全卷，试题模式，和考试说明的模式一致，客观题（选择题）1-11题，主观题36、37为综合分析题，选修部分41——43题分别是旅游地理，自然灾害，环境保护。

1、地理特色显著，图形图标共9幅，一个表格。需要考生对相关图像所反映的地理信息进行处理与分析后才能对涉及的问题作出正确的判断，再运用相关的地理原理对地理问题进行论证和探讨。学科特征明显。

2、由于近年来人类活动受气候影响明显，所以气候知识高考比重大，体现主干知识是高考考查的。直接30分,间接：4——8分。

3、突出地理终极目标——学对生活有用的地理，注重知识的“活学活用”“生活中有用的地理”，反映自主学习的要求。如新疆（中亚）地区2009年冬至2010年春降雪，及河流洪水。产业转移（温州制鞋）区域可持续发展，农业问题，产业调整(37题，养蚕)环境保护，自然灾害（沙尘暴，工程建设与地质灾害）

与现实联系紧密，人口发展与就业人文地理中人口发展与就业，农业问题，产业调整、区域可持续发展（利用自然、环境保护）占一定比例。

4、渗透新课标理念，探究问题，解决问题，开放性试题再现。

37题（3）答案设置（3）有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成？简述理由。（6分）答：赞成。理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。或不赞成。理由：地势较高，交通不便，离市场较近，与广西竞争处于劣势等。

二、教学总结及建议

总体说来，有得有失。

需要继续坚持的：

1、讲与生活相关的地理知识、地理现象，要求学生结合身边地理知识，学对生活有用的地理内容。

2、活跃地理课堂，突破传统的地理课堂印象，让学生高高兴兴享受地理课堂。