初中英语听说教学与信息技术的整合

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初中英语听说教学与信息技术的整合

作者：姚素玲

来源：《新课程·中学》2017年第06期

摘 要：现代社会是一个信息化的社会，教育当然也应该信息化。老师可以将初中英语听说教学与现代信息技术结合起来，这样在课堂上学生就会处于主动地位，也能使学生处在良好的学习环境中，从而提高教学质量。重点研究初中英语听说教学模式，分析初中英语听说教学与信息技术整合的原则，希望能提高教学效率。 关键词：初中；英语听说教学；信息技术

初中正是学生打基础的时候，初中的教学对学生的发展是很重要的，所以，此时段的教学质量对学生以后的影响是很大的，信息技术也已经成为现代社会不可或缺的技术，所以，老师可以将英语听说教学与现代信息技术充分融合，这样不仅可以丰富学生的学习生活，还能提高教学质量。

一、初中英语听说教学与信息技术整合应该遵循的原则 1.实用性原则

任何教学方法都是为了让学生能够更好地学习，英语听说教学也不例外，所以在将两者进行融合时一定要遵循实用性原则。老师应用现代信息技术进行教学，可以让学生的听觉系统和视觉系统更加灵敏，也可以提高听说读写的能力。此外老师筛选听说材料时，也应该尽可能地贴近生活，这样学生就能灵活应用课堂上学到的知识，也就更能激发他们学习的积极性。 2.趣味性原则

初中生还处于对世界充满好奇的年龄段，他们还都很感性，

所以老师在教学时，应该积极激发他们的学习兴趣，这样才能让学生爱上这门课。老师可以应用现代信息技术，在课堂上展示一些学生平常接触不到的东西，例如将视频与声音、文字等结合，让学生在学习知识时能始终保持主动性。 3.主体性原则

教育部一直提倡，学生应该是课堂的主体，老师只是起辅助作用。所以在课堂上，老师可以自己设置情景，通过现代信息技术展现出来，让学生充分发挥想象，表达自己的观点，从而激发他们学习的主动性。

二、初中英语听说教学与信息技术有效整合的理论