最新北师大版七年级数学上册第四章 教案

起？ 类比得到：做一条线段等于已知线段。 已知线段a，请用圆规、直尺作一条线段AC ，使AC=a 第二种方法是：叠合法 方法：先把两条线段的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置，来比较。 注意：起点对齐，看终点。 比较线段长短的两种方法： 1、度量法——从“数值”的角度比较。工具：刻度尺 2、叠合法——从“形”的角度比较。工具：圆规 三、练一练 四、中点定义及表示方法。 情境3： 我们将一根绳子对折，可以得到一个点，这个点将这条绳子分成了两根相等的绳子。如果我们把这条绳子看作一条线段，这个点就把这条线段分成了两条相等的线段，这个点就是这条线段的中点。 9

五、小结 教 后 反 思

10

执教人 周训鹏 教学目标： 执教时间 第三课时：角 备 课 环 节 课 题 个人建议 1、通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念， 认识角的表示 2、认识度、分、秒，会进行简单的换算 教学重点： 理解角的概念，用字母表示角 教学难点： 进行简单的度、分、秒的换算 教学准备：课件 教学过程： 一、 创设情境，导入 1、 2、 多媒体课件投影课本P126插图 提出问题：还记得什么是角吗？观察图形， 你能在图中找到角吗？ 3、 引导学生回顾角的概念，明确角是由两条射线组成的，这两条射线有公共的端点。根据角的特征，在图中找出角。 11

学生活动：在老师引导下理解角的概念，在图中找出符合角的特征的图形，并与同伴交流 4、 提出问题：你能说一说生活中的角的实例吗？ 学生活动：全班大胆发言，同伴交流 二、 想一想，用字母表示角 CB21BO图1CBOαβAO 图2A 图3A 1、 情境引入：投影一种远古恐龙在漫步时，它的身体与地面总是保持一定的角度，以利用自己长长的尾巴保持身体的平衡，设恐龙的眼睛为点A，脚与地面的接触点为B，恐龙正前方的地面上一点C，你能用适当的方式表示这个倾斜角吗？ 12