语文课堂中巧妙设问造就轻松高效课堂

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

语文课堂中巧妙设问造就轻松高效课堂

作者：刘燕

来源：《新课程·上旬》2013年第10期

摘 要：好的课堂关键在于好引导。要想创建轻松高效的课堂，我们就要善于从课文中提炼出经典的问题和恰到好处的问题，有效促进我们课堂的提高。 关键词：巧妙问题；提炼；高效课堂

抛出问题是激起课堂的浪花，有效引导是课堂的关键所在。教师要造就高效的语文课堂，就应该在提问上下工夫。在我们的语文课堂里，要有巧妙的问题来营造我们轻松高效的课堂，让学生学得轻松，那样我们的教学才会有好的效率。 一、设好问，教师首先要多挖掘教材，吃透教材

我们知道备课是前提，上课是中心，备课是上课的基础，所以备课在教学中起着重要作用，备课包括备教材、备学生等。教师要吃透教材，课堂要达到明确的教学目标，把握重点，突破难点，要预设上课可能出现的问题和准备处理方案。教师要仔细研读教材，挖掘一些常人看不到的知识点，达到课堂高效化、轻松化。 二、设好问，教师在提问题时不在多，而在于精

只有教师课前备好课，才能使所提的问题有的放矢。如人教版五年级语文下册的《草船借箭》就可以让学生找出文章描写诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃等人物形象的句子，找出通过环境、心理、外貌、动作、神态等描写人物性格特征的句子；六年级语文上册《穷人》我们就可以让学生画出可以体现桑娜夫妇善良、关心他人的品质，找出哪些可以体现人物内心活动的动词。《再见了，亲人》这一课就有很多动词可以体现志愿军战士和朝鲜人民依依不舍的感情，让学生找出体现他们比山还高比海还深的深情厚意。所提的问题必须是有用的，而且有利于培养学生独立思考的能力，有的是锻炼小组合作精神，问题应该就有创造性和思考性。刚刚我举得这些课文的例子都是只需提一两个经典的问题，而不需要罗列一系列问题叫学生回答的。打造高效课堂，就需要我们教师巧妙地提出问题。 三、设好问，务必抓住实质紧扣中心，富有趣味

设好问还要注意提问题的趣味性和紧扣主题。比如学习《金色的鱼钩》一课时，我们要学生找到体现课文主旨或中心的句子，这一问题就紧扣中心。另外，我们在这一课找出可以体现老班长精神品质的句子时，可以设计一些有趣的游戏：让学生快速找并有感情的读出来，或是分小组找，看哪个小组找得快、找得准，再给予一定的奖励。