2013广东省陆河外国语学校高一物理教案4.7《力学单位》(人教版必修一)

课题 教 4.7、力学单位 （第 1 课时） 知识与技能 过程与方法 情感目标 1、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位； 2、知道力学中的三个基本单位。 学 目 标 教学重点 教学难点 主要教法 教学媒体 熟悉导出单位的导出原理，并利用导出单位与公式的结合来记忆相关的公式或定律 熟悉国际之间的交流方式，建立科学的发展观。 1、什么是基本单位，什么是导出单位； 2、力学中的三个基本单位。 统一单位后，计算过程的正确书写。 讲练法，归纳法 黑板擦、多媒体 教 学 过 程 一、导入新课 前边我们已经学过许多物理量，它们的公式各不相同，并且我们知道，有的是通过有关的公式找到它们之间的联系的：那么各个物理量的单位之间有什么区别？它们又是如何构成单位制的呢？本节课我们就来共同学习这个问题。 二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标： 1、知道什么是单位制，知道力学中的三个基本单位； 2、认识单位制在物理计算中的作用。 （二）学习目标完成过程： 1、基本单位和导出单位： （1）举例： a：对于公式v?s，如果位移s的单位用米，时间t的单位用秒；我们既可用公式t得到v、s、t之间的数量关系，又能够确定它们单位之间的关系，即可得到速度的单位是米每秒。 b：用公式F＝ma时，当质量用千克做单位，加速度用米每二次方秒做单位，求出的力的单位就是千克米每二次方秒，也就是牛，并且我们也能得到力、质量、加速度之间的数量关系。 （2）总结推广： 物理公式在确定物理量的数量的同时，也确定了物理量的单位关系。 （3）基本单位和导出单位： a：在物理学中，我们选定几个物理量的单位作为基本单位； b：据物理公式中这个物理量和其他物理量之间的关系，推导出其他物理量的单位，叫导出单位； c：举例说明： s 1）我们选定位移的单位米，时间的单位秒，就可以利用v?推导得到速度的单位t米每秒。 2）再结合公式a?Vt-Vo，就可以推导出加速度的单位：米每二次方秒。 t 3）如果再选定质量的单位千克，利用公式F＝ma就可以推导出力的单位是牛。 （4）基本单位和到单位一起构成了单位制。 （5）学生阅读课文，归纳得到力学中的三个基本单位。 a：长度的单位——米； b：时间的单位——秒； c：质量的单位——千克。 （6）巩固训练： 2 现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：A：质量；B：N；C：m/s D：密度；E：m/s；F：kg；G：cm；H：s；I：长度； J：时间。 1）属于物理量的是 。 2）在国际单位制中作为基本单位的物理量有 ； 3）在国际单位制中属于基本单位的有 ，属于导出单位的有 。 2、例题教学： （1）用投影片出示例题： 一个原来静止的物体，质量是7千克，在14牛的恒力作用下： a：5秒末的速度是多大？ b：5秒内通过的路程是多大？ （2）分析： 本题中，物体的受力情况是已知的，需要明确物体的运动情况，物体的初速度v0=0，在恒力的作用下产生恒定的加速度，所以它作初速度为零的匀加速直线运动，已知物体的质量m和所受的力F，据牛顿第二定律F＝ma求出加速度a，即可用运动学共识求解得到最终结果。 （3）学生在胶片上书写解题过程，选取有代表性的过程进行评析： 已知：m＝7kg，F＝14N，t＝5s 求：vt和S 解：a?F14N?m7kg2=2m/s=2N/kg 2 vt=at=2m/s×5s=10m/s s=11at=×2m/s×25s=25m 22222 （4）评析：刚才这位同学在解答过程中，题中各已知量的单位都是用国际单位表示的，计算的结果也是用国际单位表示的，做的很好。 引申：既然如此，我们在统一各已知量的单位后，就不必一一写出各物理的单位，只在数字后面写出正确单位就可以了。 （5）用投影片出示简化后的解题过程： F14?m/s2?2m/s2m7vt?at?2?5m/s?10m/s a?s?121at??2?25?25m22 （6）巩固训练： 2 质量m＝200g的物体，测得它的加速度为a＝20cm/s，则关于它所受的合力的大小及单位，下列运算既正确又符合一般运算要求的是 。 A: F=200?20=400N； B:F=0.2?0.2=0.04N： 2 C:F=0.2?0.2=0.04； D:F=0.2kg?0.2m/s=0.04N 三、小结 通过本节课的学习，我们知道了什么是导出单位，什么是基本单位，什么是单位制，以及统一单位后，解题过程的正确书写方法。 四、作业 一个物体在光滑的水平面上受到一个恒力的作用，在0.3秒的时间内，速度从0.2m/s增加到0.4m/s；这个物体受到另一个恒力的作用时，在相同的时间内，速度从0.5m/s增加到0.8m/s，第二个力和第一个力之比是多大？