平凉信息工程学校新校区规划设计说明书

平凉信息工程学校新校区规划设计

平凉信息工程学校【新校区】修建性详细规划

The Site Planning For Information Engineering School Of PingLiang

一、 项目概况

平凉信息工程学校位于平凉市崆峒区。学校现有新旧两个校区，基本能满足四千多人的学习生活需要。随着学校的发展，教学规模的扩大，现有校区的“荷载”明显不足，局限性凸显。校方根据学校未来发展的战略构思，以租借的方式获得原平凉航校旧址有期限的使用权，并做为本校新校区。应平凉信息工程学校的委托，我院与西北师范大学李志刚教授合作共同承担对此新校区的规划设计。

新校区（以下称基地）北临双拥路，南靠南环路，西接土特产公司仓库用地，东与平凉建筑工程公司相邻，用地呈不规则的多边形。规划总用地面积8.00ha（120亩）。根据校方的意向，平凉信息工程学校（中等职业技术学校）未来拟发展为高等职业技术学院，因此，本规划以5000人的学生规模进行各项指标的控制，但根据国家的相关设计规范（详见附录），用地远不能达标。我院在综合权衡的基础之上，依据具体情况，注重规划设计的合理性。尽可能的使用地布局紧凑、充分利用各种空间。

设计内容主要包括新校区的总体规划布局，竖向设计和主要建筑单体的设计（包括教学楼、图书馆、1＃教学实验楼、2＃实验楼、3＃实验楼、1＃实训车间、2＃实训车间、宿舍楼和餐厅、厕所等）。

二、 现状分析

基地现状为平凉信息工程学校部分教员和学生的教学生活场所。

校区内部建筑总体质量不高。目前处于使用中的建筑主要有教学楼、办公楼、学生宿舍和餐厅等，均为年代久远的旧建筑或临时板房等建筑。另外有礼堂和几栋住宅楼，均为建设年代较久的砖混结构建筑，教学和生活环境的局限性较大，制约了学校的进一步发展。

现状主要道路为混凝土铺砌的路面，其中通往校区出入口的主要道路路面宽8m，其余有部分土路。随着办学规模的扩大，校园主路路面的拓宽和系统性的路网结构显的格外必要。 基地现状植被覆盖良好，尤其通往校区出入口的主路西侧的密植丛林的景观价值较大，同时在其余部分存在部分树龄较大的树木。规划拟在尊重生态环境的完整性的基础上加以合理的利用与改造。

基地总体地势南高北低，高差较大，最大高差达14m，主要分为四个台地。高差较大和多层台地的存在一方面给规划布局带来了一定的约束性，增加了设计难度，但另一方面，其为塑造层次丰富的景观体系和互相因借的空间序列提供了有利的地势条件，同时，巧妙地利用地势可有效的降低项目的投资额度。因此，如何合理的对现状地势加以充分的利用和改造，使之融入到总体布局的有机系统当中，塑造多层次的空间序列和尽可能的减少投资额成为本规划需要考虑的一大重点问题。

总之，学校做为培育人才的重要场所，其内部空间环境品质的优劣对生活在其中的学生性格的塑造显具有极为重要的作用。大到学校的建筑实空间、广场虚空间，小到校园的小品的设置等等均要求以有利于学生身心健康成长，同时通过空间环境自身的特点来潜移默化地影响着学生的观念和价值体系。但根据以上分析，基地现状的空间环境品质远不能达到这种要求。现状办公、教学、居住、就餐等不同功能的建筑混合布置，功能混杂、流线紊乱，缺乏有序的功能分区和核心空间。另外、建筑单体以板房和毫无特色的旧楼为主，缺乏文化内涵，与学校建筑本身的特性不符。

三、 设计原则

（一）以人为本：

设计以有利于学生的发展和素质的培养为总原则，强调“以人为本”。

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平凉信息工程学校新校区规划设计

（二）因地制宜

充分利用现有的地形地貌和绿化植被等资源营造有文化氛围，有活力的校园环境，因地制宜，使人工建筑与自然环境相融合，突出建筑群布置的层次感。 （三）分期建设

充分考虑规划实施的可操作性，“统一规划，分期建设”，使校园空间环境逐步的得到完善。 四、 总平面布局

根据校园规划的特点，规划在尊重基地原有空间格局的基础上进行新校区的总体布局。校园以舒适宜人的步行尺度为依据，强调完整而有序的内外部空间。以南北向主轴线建立空间序列，东西向副轴线强调主次关系，强化“核心空间”，形成教学研究区、实验实训区、生活服务区和体育运动区等四个功能区，并通过完整的道路系统加以联系，构成一个有机整体。

规划结构可概括为“一心、两轴、四区”。

一心：校区主副轴的交点，通过主要教学科研建筑群共同围合形成的高品质的校园核心空间，具有统领全局的重要作用。根据现状分析，整个校区内部缺乏开放共享的核心空间，一方面弱化了学校的外在形象，另一方面使整体空间序列失去了主次关系。本次规划充分考虑到此点的重要性，故通过轴线的布局手法建立有序的、主次分明的空间关系。 两轴：南北向主轴线建立整体空间序列，东西向副轴线强调主次关系。

主轴线之上，由北到南，依据层层生长的台地，依次布置有学生宿舍、田径运动场、教学楼。将几乎所有的重要功能空间均布置于此轴线上，并通过建立完备的步行系统加以紧密的联系，空间序列完整。从北到南，经过学生生活区的步行系统到达运动场地加以过度，同时有高差的存在，通过台阶的形式进入核心空间，达到空间序列的高潮。

副轴线之上，从西向东，依次布置有教图书馆、2＃实验楼和1＃教学实验楼。分列在主轴线的两侧，强调主次分明的空间关系。其中图书馆，2＃实验楼楼和教学楼三者主次分明，通过围合形成核心空间。

四区：本次规划充分保持校区原有空间格局，功能分区也体现与基地原有功能的联系。共分为教学研究区、生活服务区、体育运动区和实验实训区等四个大区。

基地的西北部用地现状为几栋破旧的多层住宅楼，建筑质量较差。本次规划为学生宿舍的用地、共布置了5栋六层学生宿舍、标准宿舍单元3.9mx6m。基地的中部现状为体育场，但设施匮乏，配套不完善，无塑胶田径运动场。本次规划对原体育场用地加以合理的利用和改造，形成体育运动区。具体的、拆除现有的篮球场地、统一考虑，规划一处200m田径运动场，另外设置篮球场、乒乓球场和单双杠等体育运动器械，并在基地的西侧用地上开辟一处运动场地，布置羽毛球、排球等运动设施，使体育运动区的功能得以完善和强化。基地的西南侧用地较为完整，地势平坦，并做为基地四个台地中的最高一层，景观视线良好，因此是整个校区用地的最佳地段。现状为使用中的教学楼、学生宿舍和餐厅，但均为两层的活动板房，属临时性建筑。规划在此最佳地段设置核心功能区——教学研究区。布置有教学楼，图书馆和2＃实验楼，三者通过轴线确立主次关系，同时围合校园核心空间，是整个校区的灵魂所在。基地的东侧现状为加工区、规划将拆除现存的质量较差建筑，在原地集中布置学生生产实训车间，另外规划1＃教学实验楼和3＃实验楼，两者共同组成实验实训区，给学生提供实践理论知识的平台。

五、 道路系统

规划以保持校区原有空间格局为特点，因此校区道路系统也是建立在对现有道路系统的改造和完善的基础之上。规划采用“人车分流”的道路系统。 出入口:校区共规划有三处出入口。主入口和后勤入口位于双拥路之上。主入口做为主要的门户，需要强化空间形象。次入口位于南环路上。

车行系统：在原有路网格局上加以合理的利用和改造。现状通往校区主要出入口的主路仍沿用，并沿教学区外围设置主路，通过次入口与城市道路相接。主路串联各功能区，在各功能区内部，通过环状（如生活服务区、实验实训区）或半环状（教学研究区）的次要道路（宽4m）直接连接至主路之上，总体形成畅通的车行路线，高效快捷联系各区，同时避免机动交通对各区的干扰，保证各区内舒适的步行环境。

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平凉信息工程学校新校区规划设计

步行系统：校区属于舒适宜人的小尺度空间，因此步行系统的建立成为本规划的重点之一。规划旨在建立完善的步行系统，使各功能区之间处于步行可达的范围之内，加强空间联系。步行系统的建立与空间秩序密切相关。规划中主要的步行系统，从校区主入口经学生宿舍楼之间开始，通过台阶的方式解决高差，以到达体育运动区，同样，通过台阶步行至核心空间，核心空间是人流的驻足之所，成为重要的人流集散空间。另外，在各功能区的内部，通过布置的一些小尺度的园路加强各建筑单体之间的联系。

停车场地：规划从校园规划的特点和学校的实际情况出发，为充分利用原本匮乏的空间，规划在图书馆的底下做半地下室，用于集中停放自行车等非机动车，可停放自行车约2000余辆。另外，利用3＃实验楼前的空地设置机动车停车位。 六、 绿化景观体系

基地现状植被覆盖率高，为营造富有特色的校园生态环境创造了较为有利的条件。及此，本规划尽可能地保护基地现状的生态绿地，形成绿树成荫的生态环境和校园景观。

台地景观绿地：由于现状主路的西侧密植丛林生长良好，规划保留其自然状态，并将原来9m的高差分为3个三米的台地，总体形成层层生长的、具有丰富视觉效果的台地景观绿地。 景观轴线：规划从校区主入口进入，依据层层升高的台地，通过台阶沿南北向依次串联各重要景观节点，形成校区的景观主轴线。

景观节点：借鉴中国古典园林的对景手法，重点处理好重要景观节点之间的对景和因借。主要景观节点有处于主入口处的门户景观节点，处于道路转折处和建筑围合的小庭院等次要景观节点，位于校区空间中心的核心景观节点。次要节点之间通过连廊的通透达到互相因借的效果，同时体现空间的渗透与层次。

视线通廊：规划共有三条视线通廊。校区主入口沿校区主路由北向南，正对道路转折处的绿地，此点状绿地通过处理形成一处节点，有对景的效果，同时与主路两侧的带状绿地结合而形成第一条视线通廊。第二条视线通廊从次入口开始，经过道路的转折，顺道路向东正对1＃教学实验楼。第三条视线通廊为图书馆内庭院与2＃实验楼内庭院两处景观节点之间的互相因借，并和主题雕塑同处于空间副轴线上。

观景平台：由于基地地势高差较大，总体形成四个台地，而核心空间和主要功能区就处于最高的台地上这一最佳位置。因此，从校区步行入口进入，通过教学主楼的一层直达核心空间，然后利用高差在体育场与核心空间之间设置一段平台（必要时做为主席台），成为视线最开阔地段。在此处可以观望运动中的人群，远眺密树丛林的绿色等等。 七、 竖向设计

本规划用地呈不规划的多边形。总体地势南高北低，最大高差达14m，主要分为四个台地，从坡度分析可知，校区西南地带用地完整、坡度较小、适宜布置主要功能区和核心空间。其余用地相对零碎，建筑布置相对松散。

基于上述用地条件，该用地竖向设计的指导思想是：服从规划总体布局的要求，根据用地布局，结合土方平衡，排水方向做好总平面设计。从校园主入口与双拥路衔接开始，由北向南根据原有地势逐步升高。共分为四个台地：由北向南，高程在1338.10——1346.30之间的台地上布置学生宿舍楼和餐厅。高程在1343.00——1345.60之间的台地上布置实训车间。高程在1346.50——1351.25之间的台地上布置教学楼和教学实验楼等核心空间。

道路竖向设计根据国家及甘肃省地方规范，道路纵向坡度控制在1.00%—5.00%之间。其中保留的原校区主路坡度为7.22%。 根据台地把用地划分为四个主要区域，各排水区通过场地的合理坡度将雨水排至道路，经道路排水系统排至市政雨水管网。

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平凉信息工程学校新校区规划设计

类别 单位 数值 总用地面积 Ha 8.00 道路面积 Ha 1.00 广场铺装面积 Ha 0.53 运动区面积 Ha 1.98 绿地面积 Ha 2.41 总建筑面积 M2 85219 教学楼 M2 14263 其 1＃教学实验楼 M2 6541 2＃实验楼 M2 5285 3＃实验楼 M2 4724 1＃实训车间 M2 4940 2＃实训车间 M2 2716 图书馆（含半地下自行车库） M2 5832 餐厅 M2 3478 中 学生宿舍 M2 40618 厕所 M2 300 容积率 —— 1.06 建筑密度 % 26.06 绿地率 % 30.12 半地下自行车库建筑面积 M2 2100 - 4 -

八、 主要技术经济指标