浙江省绍兴蕺山外国语学校2017 - 2018学年高一语文下学期期末考试试题（国际班）

浙江省绍兴蕺山外国语学校学年高一语文下学期期末考试试

………………………………密……………………… 号…水…流… …号…学封 名…姓… …级…班………………………线…………………………………… 题（国际班）

说明：、本试卷供高一国际班使用；

、本试卷满分分，考试时间分钟，采用闭卷考试。

一、选择题（本大题共小题，每小题分，共分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） .下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） ．消遣．(ǎ) 教诲．(ì) 荒诞．不经(à) ．贮．藏(ù) 沉吟．(í) 跬．步千里(ǐ) ．猝．然(ù) 胆怯．(è) 不速．之客(ù) ．呜咽．(à) 分歧．(í) 蓊．蓊郁郁(ě) .下列各组词语没有错别字的一项是

．篇幅 狭隘 奏鸣曲 ．簇新 摇篮 挖墙角 ．烟霭 伺侯 杀手锏 ．辨论 斑驳 踢踏舞 .下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

．量子通信成功演示启示国人：在创新方面，我们不必妄．自菲薄．．．，也不可妄自尊大。 ．要细化“最多跑一次”改革的责任清单，对不作为、慢作为的部门和人员予以．．问责。 ．讲好浙江故事，展示好浙江的人文之美，是建设好文化浙江不可或缺．．．．的重要内容。 ．在全运会男子米决赛中，谢震业打破全国纪录，继百米大战后一再．．获得金牌。 .下列句子没有语病的一项是（ ）

．中国将为打造金砖国家下一个“金色十年”贡献新倡议，搭建新平台，注入新活力。．通过特色民俗活动，使大家更全面、更深刻地理解中国传统节日背后的文化内涵。 ．“艾滋病防治宣传校园行”旨在提升公民防艾抗艾意识，改进对艾滋病患者的歧视。．《战狼Ⅱ》表达的不仅仅是大国崛起的集体共识，而且是国内许多观众的英雄梦想。.依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是（ ）

对阅读的信仰就是对思想的信仰。 。 ， 。 ，而不是一个用清晰的思想来观察世界的人。

①正是由于阅读，才使人的感触从目之所及达到了思之能及 ②阅读可以极大地拓展我们的视野，提升我们思想的格局 ③才让人可能超越时空的局限

④不阅读，就是躺在书海之中，也只是一个用混浊的眼睛观察世界的人 ．②④①③ ．①③②④ ．①④②③ ．②①③④

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.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（ ）

．孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻） ．车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代） ．池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人） ．杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色。多么甜美的滋味呀。（排比） .下列诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是（ ） ．一千里色中秋月，十万军声半夜潮。 ．唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 ．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 ．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

.下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（ ）

．木直中绳，輮以为轮 ．《齐谐》者，志怪者也 ．毋从俱死也 ．举以予人，如弃草芥 .下列句子翻译正确的一项是（ ）

．从余问古事，或凭几学书。——向我询问古代的事情，有时靠着书桌读书。 ．匹夫之有重于社稷也。——一个平民的死比国家兴亡的意义还重大。 ．女也不爽，士贰其行。——女子也不高兴，因为男子的行为反复无常。 ．距关，毋内诸侯。——把守函谷关，不要放诸侯进来。 .下列对《虞美人》的理解与分析，不正确的一项是（ ）

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 A． 从问天到自问，通篇一气盘旋，笔法跌宕起伏，具有强烈的艺术感染力。 B． 上片实写，下片虚写，由实入虚，写词人经历世事变迁后对生命的思考。 C． 运用反衬手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托家国人生的短暂与可悲。 D． 结句用汪洋恣肆的一江春水作喻，写出愁之多。愁之深。愁之无穷无尽。 阅读下面文言文，完成－题。

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执．事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道．主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕．．．设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ．

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，．不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 ．

.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

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．越国以鄙远 鄙：把……当作边邑 ． ．行李之往来 行李：外交使节 ．． ．朝济而夕设版焉 济：救助 ． ．失其所与，不知 与：结交，亲附 ．

.下列句子中“以”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以乱易整，不武 ．

．敢以烦执事 ．阙秦以利晋 ．． ．斧斤以时入山林 ．谈笑以死 ．．.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）

．“夜，缒而出”交代烛之武出城的时间和方式，暗示了郑国被围的严峻形势。 ．烛之武善于利用矛盾，晓之以理，诱之以利，说服秦伯退兵，成功解除危机。 ．晋文公毅然决定撤军，说明他有清醒的头脑、理智的判断和坚持正义的品质。 ．选段记事完整，情节生动，文字简洁精练，有很强的表现力，堪称叙事典范。 .下列对《品质》 选段的理解和分析，不恰当的一项是（ ）

他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。

A． 文中肖像描写用皮革喻示格斯拉实诚、谨严的性格，可谓形神兼备。 B． 格斯拉眼睛“好像在迷恋着理想”，透露出他对工匠精神的执着追求。 C． 哥哥性格懦弱，没有主见，所以定靴的时候常说“我要问问我的兄弟”。 D． 强调格斯拉兄弟“很想像”，暗示他们都具有朴实、严肃、勤苦的物质。 阅读下面的文字，完成－题。

评点的产生，最初是读者读书的一种心得的记录、标志，其目的未必是为了教授他人的写作。正如清人张潮在《虞初新志·凡例》中说的：“触目赏心，漫附数言于篇末；挥毫拍案，忽加赘语于幅余。或评其事而慷慨激昂，或赏其文而咨嗟唱叹。敢谓发明，聊抒兴趣；既自怡悦，愿共讨论。”如果说断句是为了意义上的理解，那么评点便是对于作品艺术的体会了。对于一般读者来说，评点也是一种行之有效的读书方式。阅读过程的评点，记录自己的理解和感受，也增强了记忆，这是符合阅读心理需求的。评点作为一种阅读方式，至今仍有其生命力。

宋代之前，传统的文学批评讲究对于批评对象知人论世，追源溯流，其批评则重在

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对批评对象作总体审美把握的品第，而很少是对文本的具体入微的批评。评点之学恰是转向对文本的语言分析和形式的批评，其特点在于为人指点创作的具体途径，从“作文之用心”的角度来进行批评，对于作品的用词、造句、修辞、构思和结构上的抑扬、开阖、奇正、起伏等方面的艺术技巧进行评点。它是一种综合性、实用性最强的批评方式，除了文学批评、鉴赏之外，它对于古代修辞学、写作学等的发展都起了很大的作用。历来论者对于评点之学的评价偏低，这可能与中国古人认为艺术的精妙只可妙悟而难以言传的观念有关。评点传授技巧作法，予人以方便法门，不免落了言筌。但是评点作为一种批评方式，引导人们从创作的角度去欣赏揣摩艺术，并从具体作品入手进行评析，有时虽不免琐碎细杂，但比起玄之又玄的空谈，自有其合理性。

宋代是文化高涨的时代，许多学者都做了普及文化的工作。选集与评点的结合，其实也是一种文化普及的工作，它对初学者起了启蒙的作用。评点的阅读对象是一般的读书人，在那个时代，读书人的主要出路和目标就是走科举的道路。因此评点自然就与科举有难解之缘，而带有明显的实用色彩和功利目的。评点之所以兴盛，也与社会需求有关。评点既提供了作家的作品，使读者可以阅读原著，而不像诗话一样单纯是批评家的感想与评论；评点还提供了批评家的评论圈点，这样比一般的选本总集又多了一种借鉴。读者在阅读过程中，可以比较、参照。所以评点方式把作者、读者与批评家三者密切联系起来了，故成为一种人们普通喜爱的通俗的批评方式。

（节选自吴承学《中国古代文体形态研究》）

.下列对文中“评点”表述，不正确的一项是（ ） ．评点产生的最初目的未必是为了教授他人写作。 ．评点讲究语言分析和形式批评，作总体审美品第。 ．评点既可以是一种阅读方式，也可以是批评方式。 ．评点能够把作者、读者、批评家三者联系在一起。 .下列说法符合文意的一项是（ ）

．阅读过程的评点能够记录心得，理解意义，增强记忆，做到知人论世。 ．评点琐碎细杂，作品评析只重妙悟不重言传，所以历来论者评价偏低。 ．宋代评点兴盛与社会需求相关，而读书人阅读评点仅为了走科举之路。 ．选集与评点相结合，为读者提供更多的借鉴，可启蒙初学者，普及文化。

二、填空题（本大题分）

.补写出下列名句的空缺。（每小题分，共分。任选题，如全选，则取前题评分） （）扪参历井仰胁息， 。（李白《蜀道难》） （） ，更那堪、冷落清秋节！（柳永《雨霖铃》） （）问君能有几多愁， 。（李煜《虞美人》）

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