优质课：《老王》导学案

肝油 3. 老王再客气也付他应得的报酬 4. “我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活 5. 他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 6. ……

对老王的同情、关心、尊重

⑵、当善良的老王去世时，作者有什么感受？请用原文回答。

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.

⑶、作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？

愧怍：惭愧，心里不安。

一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的生活处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。

⑷、本文作者的写作目的是什么?

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幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。每个人只有怀着一颗爱心，为他人为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成美好的人间 。 4、拓展延伸：

看了这些图片，我们该如何对待这些像老王一样的人呢?

杨绛女士身边的老王已去世多年，可是我们身边还有许多像“老王”一样的人还艰难地活着，希望同学们多多关爱弱势群体，用平等的观念尊重他们，用真爱温暖他们，让爱意弥漫生命的旅途，让世界更加温馨美好。 四、知识梳理：

五、达标检测：（一）

1.本文以什么线索组织材料？正确的一项是（ ）

A 本文以作者的所见所闻所感为线索。

B 本文以老王的活动为线索。

C 本文以作者与老王的交往为线索。 D 本文以作者对老王的态度变化为线

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索。

2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”的意思是：

A 我看不起老王的意思。 B 我对老王的嘲笑。 C 老王病成那个样子，还拿东西谢我们，我心里有说不出的悲酸和感动。

D “强笑”即大笑，我看到这时的老王感到很可笑。

3、指出下列各句对人物描写所采用的方法：

（1）、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ） （2）、他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（ ）

（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？（ ） 达标检测：（二）：

试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。

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