1.认识整百数

千百十个4个百是400。 师：百位上有4颗珠子，表示4个百，4个百是400。4写在百位上（4变色），十位和个位上没有珠子，就在十位和个位上写0占位（0变色），写作400。

江苏省电化教育馆制作流程5：教学例2 b

出示例2 -2 千百十个7个百是( )700。 师：百位上有几颗珠子？数一数。（依次出示7颗珠子）。

百位上有7颗珠子，表示7个百。想一想，7个百是（ ）。 （停顿） 出示答案：

师：7个百是700。写数的时候，百位上有7颗珠子，就在百位上写7，十位和个位上一个珠子也没有，就在十位和个位上写0，这两个0起到占位的作用。

江苏省电化教育馆制作流程6：教学例2 c

出示例2 -3 千百十个 师：千位上有一颗珠子， 表示多少？ （停顿） 出示：

江苏省电化教育馆制作 5

千百十个1个千是1000。 师：千位上有一颗珠子，表示1个千，1个千是一千。 写数时，在千位上写1，其他三位写0，写作1000。（依次闪烁）

小结：刚才我们认识了一千以内的整百数，在读数时，百位上有几就读作几百，写数时，不要漏写末尾的0。（板书课题）

（片段结束）

江苏省电化教育馆制作流程7：教学例3 a

课件出示例3图。 一共有多少个?200＋300=500( 师：两只小猴在推方块，左边的小猴推来2板，右边的小猴推来3板，算一算，一共有多少个小方块？怎样列式? （停顿） 出示：200+300=

师：列式为200+300，结果等于多少？把你的想法和同学交流。

江苏省电化教育馆制作流程8：教学例3 b

出示答案： 一共有多少个?200300=00550000(200＋32个百＋3个百=5个百 师：200+300=500，我们可以这样想：个位和个位相加，十位和十位相加，百位和百位相加，200+300=500（依次闪烁）；也可以这样想：200是2个百，300是3个百，2个百加3个百是5个百；还可以这样想：因为2加3等于5，所以200加300等于500。

（片段结束）

江苏省电化教育馆制作2＋3=5流程9：完成“想想做做”第1题

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出示题目： 3004006008009001000200和700，哪个数接近500？ 师：看，这是一个数轴，先想一想，一格代表多少。再在括号里填上合适的数。 出示答案： 师：从数轴上可以看出，一格代表100，所以200的后面是300、400，500的后面是600，700的后面依次是800、900和1000。请同学们先顺着读一读，再倒着读一读。 出示问题：

师：想一想，200和700,哪个数接近500？你是怎么想的？ （停顿）

师：判断200和700哪个数接近500，可以直接从数轴上进行判断，看哪个数离500更近；也可以通过数数来判断，看它们之间隔了几个整百数；还可以通过计算来判断，200和500相差300，700和500相差200，所以，700更接近500。

江苏省电化教育馆制作流程10：完成“想想做做”第2题

师：这是我们生活中常见的一些整百数，请你读一读。 出示题目：

课件依次放大每个数，读数。 你能读出下面各数吗？ 师：说一说，你还在哪些场合或物体上见到过整百数。

江苏省电化教育馆制作流程11：完成“想想做做”第3题

出示题目： 3.（1）700里面有（7）个百；1000里面有（10）个百。（2）9个十是（90）；9个百是（900）。 师：这是书上想想做做第3题，请同学们独立完成。 （停顿） 出示答案：

师：请同学们核对一下，你填对了吗？

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江苏省电化教育馆制作

流程12：完成“想想做做”第5题

出示场景图 我再跑100米，正好满1圈我要跑2圈一圈跑道长400米。小华要跑多少米？小芳已经跑了多少米？小华：400＋400=800（米）小芳：400－100=300（米） 江苏省电化教育馆制作师：瞧，同学们在进行体育锻炼，小芳说：“我再跑100米正好1圈”，小华说：“我要跑2圈。”已知1圈跑道长400米，算一算，小华要跑多少米？小芳已经跑了多少米？ 出示答案：

师：求小华要跑的米数，就是求2个400相加是多少，用400+400=800（米）；求小芳已经跑了多少米，就是求400与100的差是多少,用400-100=300(米）。

流程13：完成“想想做做”第6题

出示场景图 200粒400粒800粒右边两个杯里的黄豆大约各有几百粒？ 师：有三杯黄豆，第一杯大约有200粒。看图估一估，右边两个杯里的黄豆大约各有几百粒。把你的想法说给同桌听。

（停顿） 出示答案：

师：要估测右边两个杯里的黄豆有多少，可以根据每个杯中黄豆的高度来思考：从左边起，第一个杯里的高度大约是200粒，第二个杯里的高度大约是2个200粒，是400粒，第三个杯里的高度大约是2个400粒，是800粒。

流程14：完成“想想做做”第7题a 出示场景图： 我已经走了100米，还要走800米才到学校。江苏省电化教育馆制作小英从家到学校一共要走多少米？100＋800=900（米） 师：观察图，你从图中获得了什么信息？要求小英从家到学校一共要走多少米，怎样列式？ （停顿）

江苏省电化教育馆制作 8

出示答案：

师：从图中可以知道，小英已经走了100米，还要走800米才到学校。已经走的米数加上还要走的米数，就是从家到学校一共要走的米数。用100加800得900。

流程15：完成“想想做做”第7题b

出示表格： 我已经走了100米，还要走800米才到学校。已经走100200300400500600的米数还要走800700600500400300的米数 师：这里有一张表格，请同学们在书上填一填，并和同桌说说你的发现。 （停顿） 出示答案：

师：一起来核对一下，你填对了吗？从表格中我们可以看出，路程900米是不变的，已经走的米数越多，剩下的米数就越少；已经走的米数越少，剩下的米数就越多！生活中类似的事情还有很多，你能再举个例子吗？

江苏省电化教育馆制作流程16：完成想想做做第4题

师：今天的课堂作业是书上第10页想想做做第4题，请同学们在课堂作业本上完成。 出示： 课堂作业：第10页想想做做第4题江苏省电化教育馆制作 （片段结束）

流程17：课堂总结 师：这节课我们一起认识了整百数，知道了10个一百就是一千，还进行了整百数加减法的口算练习，这节课我们就学到这儿！ （片段结束）

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