《蜀道难》教案及导学案

《蜀道难》教案及导学案

全国教学公开课《蜀道难》教学设计 一、导入

余光中先生曾经写过一首诗，其中有这么几句，请大家一起朗读一下。 多媒体课件展示：（余光中《寻李白》片段） 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 秀口一吐就半个盛唐

[提问] 写的是哪位诗人？

[明确] 李白。这首诗就叫《寻李白》。

[提问] 我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最深的一点是什么？请几位同学来谈。

[参考] 李白属于浪漫主义诗人，他的诗中夸张成分非常多。给人感觉非常豪放，他说的东西看了以后让人过目不忘。

李白的诗中洋溢着飘逸豪放的感情，他的诗向来直抒胸臆，狂放不羁，非常奔放，倾斜着浪漫主义的激情。李白的有些诗歌在我们读来虽然不能理解它的真正含义，但李白诗歌的字里行间都充满了自己的浪漫主义激情。我们欣赏李白诗歌也要带着这种感情去欣赏。 李白主要是豪放，利用大量奇特的想象写他的诗，我们读起来会很生动、具体，印象特别深刻。 [小结]

豪放、夸张、丰富的想象，这些都是李白诗歌浪漫主义风格的最具体的表现。今天我们一起来学习李白的一首《蜀道难》。再次感受一下李白浪漫主义诗歌风格的艺术魅力。 二、整体感知 多媒体课件展示：《蜀道难》封面。

1．[活动] 下面先请大家听一遍课文录音，听的时候注意字词的读音。另外，把你预习过程当中遇到的不能理解的字词划下来。

[提问] 朗读非常的精彩，听完以后，你们有什么感觉，最大的感受是什么？感到非常的恐惧、害怕，甚至毛骨悚然。

[活动] 我们先看字词，你们在预习的过程当中还有哪些问题？可以提问。 [参考] 扪身历井仰胁息。解释为屏住呼吸，为什么解释为屏住呼吸？ [明确]

写这篇文章的目的，是要向友人说明蜀道是很艰险的、路途是险峻的。人们在这种状况下会产生恐惧的心理，所以说要屏住呼吸。屏住呼吸和路途的险峻有关系，是害怕。 乒崖石万壑雷的乒字：发出很响的声音。 2．下面我问大家几个字词。 多媒体课件展示： 危乎高哉

危：和后面的高是反复，同义复用。李白还有诗，危楼高白尺，手可摘星辰。 西当太白有鸟道当：阻挡，挡住。 以手膺坐长叹

膺：胸。成语：义愤填膺。 剑阁峥嵘而崔嵬

峥嵘：山石突兀、高峻的样子。

所守或匪亲

或：倘若，如果。表假设。

3．[提问] 大家初读这首诗，感受最深的一句话，记得最牢的一句话是哪一句？ [明确] 难于上青天。

多媒体课件展示：蜀道之难，难于上青天。 这句话在全诗里面反复出现了三次，可以说是贯穿全诗始终的一句主旨句。由这个主旨句我们可以基本上把握住这首诗的基本内容和情感，感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情感。为什么要感叹蜀道难呢？我们一起来看课文。 三、具体研习课文 1．赏析第一小节 （1）感悟 [活动]

首先看第一小节，先把第一小节自由朗读一遍。找出第一小节中叙述的句子、描写的句子。看看它叙述了哪些内容，又描写了哪些内容。 [活动] 请一位同学找叙述的句子。 [明确]

叙述的句子：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝娥眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。 [提问] 叙述了什么内容？请一位同学概括。

[明确] 叙述了蜀道长期闭塞的状况，以及蜀道间重山叠岭的地貌和蜀道的由来。 [小结] 交代了蜀道的由来，以及秦蜀之间不通人烟，长期阻隔的情况。 [提问] 描写的句子有哪些？请一位同学回答。 [明确]

描写的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息。以手抚膺坐长叹。 [提问] 描写了什么？

[明确] 描写了蜀道山势的险峻。 [小结]

这些叙述和描写都非常生动。之所以生动，是和诗人那种浪漫主义激情有着密切的关系的。请大家自由朗读其中的句子，选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。 [参考]

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。——用了六龙回日的神话故事，还用了上下对举的方式说明蜀道难行。写出了山势之高，绵延接天。万仞之深，极望回旋。把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳。

[小结] 主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。——巧妙地化用五丁开山这个神话传说故事，写出了开蜀道的难。写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强烈的愿望，以及改造自然的困难。这句话显得很有气势，写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩。而且这句话还运用了传说故事。极富有浪漫主义的色彩。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。——押韵，读起来朗朗上口。第二句写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样。突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘。——按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞不过去，可

见蜀道山势的高峻。猿猱一般攀缘技术比较好，这种山连猿猱都攀不过去，可见山势的险峻。 [小结]

通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高。实际上是一种以虚衬实的写法。由此可知，第一小节里有大胆的夸张，有丰富的想象，还引用了神话传说，虚实结合，意象十分的雄奇、壮阔，感情奔放，读来确实有摄人魂魄的效果。充分的体现了李白浪漫主义诗歌的特点。 （2）诵读

[提问] 如果要通过朗读来体现他的这种浪漫主义激情，该怎样表达？ [活动] 首先看看叙述的句子。怎么读比较好？请一位同学范读。（生读） [提问] 为什么这样处理？ [参考]

蚕丛及鱼凫，开国何茫然……娥眉颠是做叙述，就是做了一种铺垫。读得要相对平一点。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。讲了蜀道的由来，这部分是这一段最重要的句子。因为文章的第一段主要就应该是介绍了蜀道的由来。语气应该读得比较重。 [活动] 全班齐读。从蚕丛到然后天梯石栈相钩连。 [提问] 下面描写的句子又应该怎么处理呢？为什么？ [参考]

下面描写的句子首先应该读得比较缓慢。因为这一段描写蜀道的高和险，让人有一种处身于蜀道之中，可攀而不可及的想法。特别是青泥何盘盘，百步九折萦岩峦这句更应该读得比较缓慢，让人想象出蜀道有一种盘旋情形。 黄鹤之飞尚不得过的尚，猿猱欲度愁攀缘的愁应该重读。因为这两个字强调了蜀道的高和险，连黄鹤之飞都过不去。尚和愁是修饰这两句话的重点。所以当重读。 [点评] 师范读纠正。（比较读，重点强调尚、和愁。拉长尚和愁，到两句诗后面略慢，稍轻。）

[活动] 让学生比较哪种更好。简说原因。 [明确]

第二种。尚和愁拖长，起到强调两个字的作用。而且语速使人感觉到重点是在不得过和愁攀缘上面。完全符合要突出山势的高和险峻这个重点。 [小结]

正因为山势险峻，连黄鹤和猿猱都过不去，人当然更过不去。所以有时候要突出一个意思，不仅仅是用加重语气的方式。有的时候反而降低声调，读慢一些，更能突出这个词句的含义。

[活动] 生齐读。（上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。）

[小结、提问] 这几句表现人难以攀越蜀道的无可奈何之感觉。最后剩下开头的两句话，这两句应该怎么读？ [参考]

开头两句读得应该比较有气势。因为蜀道之难，难于上青天在全文出现了三次，是全文的主旨句，读得比较有气势就可以突出全文的这个重点。 [提问] 怎么读才能有气势，怎么读？

[参考] 语序要缓慢一点。应该抓住重点难。（师范读）结构比较紧凑。（生范读） [明确]

应该读快一点，强调难于上青天。再重点强调青天。因为上蜀道比上青还难。突出蜀道的高。前面两句直抒胸臆的话，最前面三个叹词噫吁曦稍微拖长读。（师范读）后面一句危乎高哉呼和哉要读慢一点，突出前面的危和高。