三年级上册语文复习教案（人教版第五册）

２、你还会说哪些ＡＢＢ式的词语呢？让学生进行积累。 ３、读读背背，先自由读，再进行诵背。 （四）练习。

人之初，行本善 幼不学，老何为。 玉不琢，不成器 亲师友，习礼仪。 子不学，非所宜 性相近，习相远。 为人子，方少时 人不学，不知义。

矛（ ） 既（ ） 担（ ） 盼（ ） 予（ ） 即（ ） 胆（ ） 纷（ ） 买（ ） 绳（ ） 索（ ） 堵（ ） 卖（ ） 蝇（ ） 素（ ） 赌（ ）

镇定（ ） 走下（ ） 讲述（ ）响起（ ） 面对（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ）如愿（ ）

第九、十课时（复习八个单元作文） （一）复习第一单元作文。

1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。 2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、最后老师强调：写熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同学，还可以是亲属、邻居。学生也可以在习作之前，同亲属、邻居等进行交流，请他们为自己要写的内容提出具体意见。 （二）复习第二单元作文。

1、本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。教师要提醒学生，写熟悉的人的一件事，应该以这个熟悉的人为主，抓住一件事情写来。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （三）复习第三单元作文。 1、明确作文要求：（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；（2）写的时候要用上平时积累的词句；（3）写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。（4）展示和欣赏。 2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （四）复习第四单元作文。

1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。低年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。 2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

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3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。 （五）复习第五单元作文。

1、明确作文要求：这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。 2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （六）复习第六单元作文。

1、明确作文要求：这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。 2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （七）复习第七单元作文。

1、明确作文要求：这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。 2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。

第十一、十二课时

◆综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。

一、读拼音，写词语。

xiōng pú ra nào yǎng wàng liáng shuǎng ( ) ( ) ( ) ( )

jiāo juǎn zhǔn bai jiāo nan shì yí (

( ) ( ) ( ) zhēn qí d?u yàng zhǔn qua wú wù

( ) ( )

二、按下列要求填空。

1、“勤劳”的“勤”字，应查（ ）部，该字除部首外余下的笔画数是（ ）画，写时应注意的地方是 。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法应查的字母是（ ），该字的第4笔是（ ）。 3、“膝盖”的“膝”字，应查（ ）部，余下部分的笔顺是：

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)

三、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。

（ ）奇（ ）艳 （ ）呼（ ）唤 绚丽（ ）（ ） （ ）（ ）苍苍 五（ ）六（ ） 一本（ ）（ ）

四、照样子写词语（至少各写两个）。

1、绿油油（ABB）： 、 2、确确实实（AABB）： 、 3、开心开心（ABAB）： 、 4

、描写春色的词： 、 五、填上适当的词。

（ ）的国旗 （ （ ）的电脑 （ （ ）地离开 （ （

）地照相 （ 六、照样子，改写下面的句子。 例：国旗在空中飘扬。

国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。 1、柳枝被风吹起。

2、瀑布挂在山前。

3、发令枪一响，运动员出发了。

4、田野里开遍了油菜花。

七、把句子补充完整。

1、 ，每逢佳节倍思亲。 2、 ，夜深篱落一灯明。 3、聪明在于学习， 。

4、天对 ， 对风，大陆对 ， 对海树， 对苍穹。

八、选词填空。 温暖 温和

１、听了他热情的话，我心里感到一阵（ ）。 ２、李老师说话时态度亲切，语气（ ），大家都喜欢她。 耐心 细心 虚心 １、做算术题特别要（ ），不然容易出错。

）操 场 ）的玩具 ）地学习 ）地飞散 11

２、帮助别人要有（ ），听取别人意见要（ ）。

九、将下列错乱排列的句子整理成一段通顺的话，用序号在括号内标明。 （ ）一只小蚂蚁发现了，立刻爬到虫子的身上，一下子咬住了虫子。 （ ）有一次，我抓了一条虫子，放在蚂蚁窝前。 （ ）疼得虫子满地打滚，但它毫不松口。 （ ）大家齐心协力，终于把虫子咬死了。 （ ）又慢慢地把它拖进窝里。

（ ）又一只蚂蚁来了，两只，三只……

十、用“——”划出句子中用得不恰当的字词，把正确的写在括号里。 1、杨里一向不爱学习,不守纪律,现在果然变了样。（ ） 2、雪下得越大，同学们越愉快。（ ） 3、弟弟在监狱里抓紧时间坚强地学习。（ ） 4、我们不能在激烈的阳光下看书、写作业。（ ） 5、老师要我们好好学习，盼望我们成为有用的人。（ ） 6、牛顿差得满脸痛红。（ ）

7、我们要向雷锋叔叔那样关心别人，帮助有困难的人。（ ）

十一、完成作文（自己准备作文纸）

在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。（注意：发挥想象，写别人没写过的故事） 1、铅笔 橡皮 削笔刀 笔盒 2、大海 小溪 小河 池塘 3、鼻子 眼睛 嘴巴 耳朵 第十三、十四课时

◆综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。

一、给下面的字加上偏旁组成新字。

咸（ ） 间（ ） 唐（ ） 夸（ ） 舌（

） 夫（ ） 贵（ ） 者（ ） 二、比一比组成词语。

精（ ） 腿（ ） 镜（ ） 装（ ） 猜（

） 随（ ） 境（ ） 袋（ ） 三、填写意思相反的词。

炎热（ ） 骄傲（ ） 安全（ ） 复杂（ ） 增多（

） 上升（ ） 浪费（ ） 光明（ ） 四、补充词语

争奇斗（ ） 兴高采（ ） 如（ ）以偿 不假思（ ） 风（ ）仆仆 垂头（ ）气 远近（ ）名 准确无（ ）

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五、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的霞光 （ ）的大狗 （ ）的狮子 （ ）的孩子 （ ）地蹲着 （ ）地跑着 （ ）地看着 （ ）地说着

六、按要求写词语。

（1）描写秋天景色的四字词 、 。 （2）描写冬天景色的四字词 、 。

七、把下面的句子整理成一段通顺的话，把顺序号填在括号里。 （ ）走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花台。 （ ）花台里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏。 （ ）这个花台高一米多，有半间教室那么大。 （ ）花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。

（ ）花台最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更加美丽。

八、阅读短文，完成练习。

有一只小兔，长得又聪明又可爱，狠心的狼一心想吃掉它。 狼让狐狸来帮忙，说：“你去把小兔骗来。”

狐狸找到小兔，一本正经地说：“告诉你一个好消息，狼死啦，它再也不会害你了。”小兔不想信，就走到狼那里，从窗口望去，只风狼躺在床上，眼睛和嘴巴闭着，真像死了一样。 小兔想了想，故意把头伸进窗口，自言自语地说：“狐狸说狼死了，我看它没有死，死狼的嘴巴总是张着的。”狼听了，马上把嘴张开来。

小兔知道狼在装死，就大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，大家快来呀！狼死了，我们把它扔到河里去吧！”

狼吓得赶快爬起来，飞也似地逃走了。 1、联系上下文，写出下面词语的意思。（2分）

自言自语：_____________________________________________________ 飞也似地：_____________________________________________________ 2、造句。一本正经：_________________________________ ______ 3、用“||”把短文分为四层； 4、下面的字各指谁？

“你”：________“它”：________“你”：_________“它”________ 5、选择正确的答案，在括号里填上序号。 这则故事主要说：（ ）①小兔很聪明；②狐狸会骗人；③狼很凶狠。

十、作文。（自备纸张）

记一次劳动。如在学校里的大扫除，在家里洗衣服、炒菜……，要把劳动的过程写清楚、具体。

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