2013年秋六年级语文上册期末检测质量分析

2013秋六年级语文上册期末检测

质量分析

一、基本情况

期初23人，参考人数 23人，参考率 100% ；总分1571分；平均分是 68.3分；其中最高分是 91分，最低分是7分，高低分相差 84分，其中不及格 6人；及格 2人；良好 3人；优秀12人；积分是1.38，成绩很不理想。 二、答卷情况

此份试题分为三大块：分别是(一)积累与运用、（二）阅读、（三）作文。

（一）积累与运用。此题总分45分，得分率为78%，主要分为10小题。

1.汉语拼音考查。内容是根据拼音写词语。主要考查学生对拼音、识字的掌握能力，这也是识字的最基础。命题依纲靠本，词语的出现虽然不限于单元的词语盘点中，但大部分学生答得较中肯，但书写不太工整。有少部分考生出现不少的错误。有个别学生拼不出词语来，有的哪怕写了上去的也是文不对题。这都是学生对拼音基础掌握不牢固的原因。这就值得我好好地反思，学生的基础知识一定得很抓不放，不然考起试来会失去了很多不必失去的分数。

2.给多音字选择正确的读音。这题是考查学生对一字多音的掌握情况，培养学生正确区别多音字的读音与恰当运用的能力。此题失分也不少。

3.在几组词语中选择没有错别字的一项。这题学生做得比较好，错的同学较少。多数学生正确选择Ｃ项。

4.找一个字的形近字，再组成词语。此题是考查学生的识字能力。错的同学多数错在“逗”字的形近字。

5.把词语补充完整，并按要求把恰当的词语填再横线上。这题是检测学生对所学的词语掌握和运用。全班没有一个同学全对，错的多数没有把恰当的词语填再横线上。

6.根据意思写词语，此题是考查学生对词语的意思与词语的掌握情况。全班全对的学生很少，学生基本会填“整耳欲聋”这个词外，其它三个词答对的比较少。主要就是在课文中虽然有出现过，但学生课内积累词语又较少，失分惨重。

7.按要求写句子，是考查学生对所学过的修辞方法和关联词掌握情况，这题考得很好。大部分考生将拟人句与因果关系句子掌握好。

8、按课文原文填空。主要考查学生日积月累中的知识，培养学生学习语文和积累语文知识的能力。可是，在试卷中发现学生的记忆力较差，所学的知识不牢固，很多过去学过的知识都忘得一干二净的，很多句子无法补充，特别是第５小题没有一个同学填对，有的即使补充上去也是错别字太多。每个空中只要错一个字就全部不得分。今后应该加强提高学生的熟读课文的能力，从而更好地提高阅读水平

9、修改病句，主要考查学生对词语搭配不当和词语重复等

病因的判断，运用学过的修改方法进行修改，从而提高学生正确地用词造句的能力。虽然修改难度比以往降低了，可是学生的修改能力还是得不到提高。词语的搭配不当、意思重复的句子是少部学生会改，大部分学生改不到位的。

1０、口语交际，要求写交通安全事项。主要考查学生的生活能力、说话能力和思维能力。因为比较贴切学生的生活以及他们的亲身经历，所以学生都有话可说，有话可写，是考得最好的一题。

（二）阅读。此题分两部分进行。得分率为５０%

1.课文《草虫的村落》片段的阅读考查。此题重点考查学生对词语的解释、根据课文内容回答问题，根据文意选项等，既落实了“双基”的训练，又培养学生的理解、分析、概括归纳的能力，体会作者的写作意图，真正体现了语文课标中的“三个维度”的理念。词语的理解比较到位，能联系上下文理解词语的意思得分较高；根据课文内容回答问题，多数同学或多或少都被扣分。

2、课外短文阅读考查。《忆钟子期》是篇关于珍惜友情的文章，主要教育学生珍惜友情，要求写出字、句子的意思，回答问题等。按要求回答问题，本来提出的问题，都可以在文中找出答案，但学生却因为阅读文章不透彻，内容不是很理解，因而找不到答案或作答不完整。同行们在今后的教学中应该勇于探索，不断改进课堂教学，想方设法激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，教给学生的阅读方法，解题答题的技巧，提高学生的阅读

水平。

（三）作文，占30分。得分率为６８%

此次习作要求是：根据给出的材料来续编故事，要求：自拟题目，展开想象，适当应用心理等描写方法，内容具体，语句通顺，书写规范，不少于400字”。 这题实际是考查学生的审题能力和语言组织能力，文章布局谋篇的能力，想象能力，难度不大，因为这次习作在课本第五单元的习作训练过，只是换了内容，要求不变。从考生的答卷情况来看，四分之三学生能根据要求，展开想象合理地写下来，内容具体，语句通顺，超过400字。有３个学生没有根据习作的要求去想象，内容不具体，有些地方语句欠通顺；书写马虎潦草；有两个学生根本不会写，把平时写过的作文胡乱写下去，语无伦次的。总之，有些考生写作水平还是不容乐观。今后，我要重视作文教学，想方设法提高学生的写作水平。

三、成功的方面：

1.“读拼音，写词语”比较成功，因为这些词语平时是必背、必默写的，而且平时也经常听写，默写。

2. “口语交际，因为比较贴切学生的生活以及他们的亲身经历，所以学生都有话可说，有话可写，是考得最好的一题。 四、存在问题

1、学生在卷面上出现的错别字多。这是因为学生对生字词的掌握，常处于被动式，不是运用方法识记，不能在运用基础上