苏科版八年级物理上册 第一章 声现象 选择题训练（一）（解析版）

【解答】解：把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。 故选：A。

【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行解答。

12．【分析】要解答本题需掌握：声音传播需要媒介，真空不能传声。

【解答】解：因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。 故选：A。

【点评】本题主要考查学生对：声音传播条件的理解和掌握。

13．【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。

【解答】解：合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指声音的音调，“高音声部”的音调高。 故选：A。

【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。 14．【分析】（1）音调的高低与振动频率有关； （2）人们以分贝为单位来表示声音的等级；

（3）减弱噪声的措施有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：A、隔音板不能降低噪声的音调，故A错误； B、声音的强弱等级用分贝为单位来划分，故B正确；

CD、利用隔音板能在传播过程中减弱噪声，不是在声源处防止噪音产生，也不是在人耳处减弱噪声，故CD错误。 故选：B。

【点评】本题考查了声音的等级和噪声的危害、减弱噪声的措施，都是声现象的基本内容的考查，识记性比较强。

15．【分析】声音的三个特征：音调、的、响度、音色，根据波形图区分是哪一个图象。 【解答】解：在房间内记录的声音和在野外记录的蟋蟀声音相同，则需要音调和音色相同，A图中蟋蟀品种1与房间内蟋蟀声的波形、频率相同，则它们的音色、音调相同，故A符合题意。

故选：A。

【点评】本题考查了声音波形图，掌握决定音调和音色的因素是解题的关键。 16．【分析】声音的强弱叫响度。响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大。 【解答】解：声音是物体振动产生的，物体的振动幅度指振幅，用力越大，振幅越大，响度越大。 故选：A。

【点评】就发声体来说，响度与振幅有关；对听众来说，响度与距离发声体的远近有关。 17．【分析】（1）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。

（2）声音的特性有三个：音调、响度、音色，音调是声音的高低，响度是人耳处声音的大小，音色是声音的品质和特色； （3）声音的音调与频率有关。

【解答】解：A、“低声细语”中的“低”，是指声音的响度小，故A错误； B、“引吭高歌”中的“高”，是指声音的响度大，故B错误； C、声源的振动频率越高，发出声音的音调越高，故C正确；

D、我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。 故选：C。

【点评】本题考查了声音的相关知识，属于基础知识的考查，比较简单。 18．【分析】（1）音色指声音的音质好坏，是由发声体的结构和材料决定的； （2）声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度快； （3）声音可以传递信息，声音可以传递能量；

（4）减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：A、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，故A错误； B、声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度快，故B错误； C、倒车雷达是利用超声波工作的，故C错误。

D、学校附近禁止鸣笛是在声源处减弱噪声的，故D正确。 故选：D。

【点评】此题考查了声音的传播和利用、防止噪声的途径，难度不大，是一道声学综合题。

19．【分析】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。

【解答】解：道路旁有禁鸣喇叭标志，是在声源处减弱噪声； A、在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故A符合题意。 B、工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故B不合题意。 C、在高速路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故C不合题意。 D、上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故D不合题意。 故选：A。

【点评】此题结合实例考查控制噪声的方法，要注意其运用。

20．【分析】（1）响度是指人耳感觉的声音的大小，即强弱，生活中常称作音量，由振幅、距离两个因素决定；

（2）音调是指声音的高低，生活中说的声音粗细，由振动频率决定；

（3）音色是指声音的品质和特色，由发声体本身材料结构决定，一般利用音色来区分和辨别物体。

【解答】解：钢琴和古筝是不同的乐器，即使其所发出的音调、响度相同，其音色也是不同的，故人们可以分辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的音色不同。 故选：A。

【点评】知道音色的定义，并能利用音色的知识解释实际问题是解决该题的关键。 21．【分析】音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低。

【解答】解：音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高，音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调； 故选：A。

【点评】本题考查了对声音的三个特征和增大摩擦的方法的理解和应用；知道频率影响音调，振幅影响响度，材料和结构影响音色是解题的关键。

22．【分析】（1）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调。知道音色反应了声音的品质与特色，人们能够区别不同的发声体，是根据发声体的音色来区分的。

（2）声音在同一介质中的传播速度相同；

（3）减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。

【解答】解：A、“公共场所不要大声喧哗”，是在声源处减弱噪声，故A正确； B、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是根据声音的音色不同，因此观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据声色不同，故B错误；

C、用大小不同的力先后敲击鼓面时，鼓面发声的响度会不同；故C错误；

D、声音在同一介质中的传播速度相同，所以运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度不变，故D错误。 故选：A。

【点评】本题考查了学生对声音的三要素﹣﹣音调、响度、音色的区分，减弱噪声的途等知识点的理解和掌握。属于基础知识的考查，比较简单。

23．【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。

【解答】解：用大小不同的力击鼓，用力大的时候鼓面振动的振幅大，发出声音的响度大，用力小的时候鼓面振动的振幅小，发出声音的响度小；因此用大小不同的力击鼓主要改变声音的响度。 故选：A。

【点评】本题考查学生对响度影响因素的理解情况，该知识点需要结合具体实例进行解释。

24．【分析】①人类能听到的声是声音，超声波和次声波人类都听不到，也属于声，次声波、超声波、声音统称声；

②声音传播速度与介质种类和温度有关；

③响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关； ④音色与发声体材料和结构都有关系。

【解答】解：A、人类能听到的声叫声音，声音、超声波和次声波统称为声。故A错误； B、声音传播速度与介质种类和温度都有关系，介质温度不同，长度速度不同。故B正确；

C、人听到声音是否响亮跟发生体发声时的响度和发声体的距离有关。故C错误； D、音色不仅与发声体材料有关，还与结构有关。故D错误。 故选：B。

【点评】此题是声现象基本概念和规律的考查，正确理解概念是解答的关键。 25．【分析】人们以分贝为单位来表示声音的等级，符号用dB表示。