弟子规1

《弟子规》课程纲要

一般项目 主讲教师：张瑞

教学材料：《弟子规》新解 课程类型：学科拓展类 授课时间：一学期

授课对象：三、四、五、六年级 具体内容

（一） 课程目标：

1、在儿童记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。

2、弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。

3、发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活习惯，促成树立优良的社会责任感，以正风气，以提民心。

4、 让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展开科学的朗诵、演讲等基本技能训练，从而引导学生进行丰富的文化积累。同时教学手段多样化，采取民乐欣赏，诗配画，表演等多种方法，提高学生的综合素质。 （二） 课程内容 课程内容：

本课程根据学生需求、发展目标共安排八项内容 1、总叙 2、入则孝 3、出则悌 4、谨 5、信 6、泛爱众 7、亲仁

8、余力学文 课程实施：

课程实施分三个阶段：

第一阶段（3月1日-4月15日）：宣传发动阶段

班主任积极参与学校开展的培训活动，用《弟子规行为规范》来衡量自己，使之内化为自觉行动，正己化人，真正起到率先垂范的作用。利用班会、晨会等载体，对全班学生进行动员；利用墙报、广播等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围；充分利用家长会、家长学校和家校通的联系平台，对家长做好《弟子规》学习意义介绍等工作，争取家长的支持，配合班级共同学习弟子规。

第二阶段（4月16日-5月30日）：理解记忆行动内化阶段

1、把《弟子规》学习明确列入班级一日常规，并作为德育工作主要内容开展实施。确定早读时间7.40-8.10，认真组织学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。确定午读时间13.25-13.30 ，组织学生背诵。

2、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

3、结合学生年龄特点，利用班会，采用诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式促进理解，真正达到读熟、背熟、义熟、做熟的目的。

4、经常利用多媒体播放传统文化视频、德育故事及德育视频，师生共同分享学习后的心得及感悟，寓教于乐。

5、注重班级文化的布置。在班级墙面上书写、张贴经典语句，使孩子们一走进教室，就融入弟子规的浓浓氛围之中，激发他们诵读弟子规的兴趣。 6、让学生学唱《弟子规》、演唱感恩父母师长、弘扬民族精神和赞美祖国家乡的歌曲。

7、班主任将班级管理与传统文化教育相结合，加强学生行为习惯养成教育，使用文明礼貌用语，遵守社会公德，规范使用队礼、注目礼等礼节，谦恭礼让，提升学生文明素质，提升学校文明程度，时时处处用弟子规道德标准来衡量学生的

日常表现，真正起到“润物细无声”的作用。每天对照《弟子规》生活力行表，分析不足，找到努力方向，让学生把《弟子规》精神变成实际行动。 第三阶段（6月1日-6月30日）习惯形成阶段

1、班级要将学生综合素质评价与《弟子规》相结合，使道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个维度与《弟子规》内容相对应，科学评价，让学生在践行弟子规的同时规范自己的言行。

2、继续抓好学生的传统文化教育的同时，结合家庭教育，通过使用传统文化视频（有选择、有删减的播放）、德育故事、德育视频及共同分享等方式对家长进行传统文化培训，使传统文化教育从单一的学校教育扩大到家庭教育，使家长、教师形成合力，用榜样的力量教育学生要走好每一步。

3. 《弟子规》手抄报校园博览会 《弟子规》条文、对《弟子规》的理解、感悟，用文字和绘画表现 通过动手动脑，增加理解，提升感悟

4.学习、践行心得分享会 班级选拔参加学校“学习、践行心得分享会” 选典型、树榜样，带动更多的同学学习、践行《弟子规》 交流践行《弟子规》的经验

5.《弟子规》书法比赛 举办以《弟子规》为内容的毛笔、钢笔、铅笔书法比赛 “字不敬 心先病”通过比赛，修炼”恭敬心、虔敬心”

6.《弟子规》歌曲表演赛 学唱谷建芬《弟子规》歌曲，开展班级合唱比赛 开阔胸襟，端正品行，茹吐芬芳 音乐课可教此歌

评选表彰活动 习惯奖 尚礼奖 诚信奖 爱心奖 孝亲奖 好学奖 学校制定各种奖项的评选标准，让学生践行中有所遵循

三个7活动 做7件善事；改7个毛病；引进7个好习惯 学习弟子规，改变从自己开始 每月检查总结一次 课程的评价：

①对课程开发实施者的评价 主要从以下几方面进行评价 一是学生实际接受的效果 二是领导与教师听课后的评价 三是学生问卷调查的结果

②对学生的评价

一是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等 二是学习的成果。

、每月开展一次小组、个人诵读比赛，评选“诵读之星” 评选《弟子规》德育故事大王

熟读《感悟弟子规》的案例故事，选自己喜欢的故事，每月每人准备2个故事