2018春部编新版小学五年级数学下册 (6)【全册教案】

课题 课时 主备人 观察物体（1） 第一单元第1课时 李小波 审核人 课型 新授课 执教时间 执教人 殷兆贤 1、我能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 学习目标 2、结合现实生活，通过具体观察活动，我能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 学习方法 四步：学、交、练、导 学习重点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 学习难点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 教学准备 ppt、学案 师导案 绿色圃中小学教育网:生学案 自 学生在个人理解教材主 学 的前提下，独立完成，落实 用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。 自主学习的任务。同时，教师要适时地对学生预习作 展示不同的摆法。 习 出方法指导、信心鼓励和时︵ 约 间要求。 实用文档 精心整理 １

教师可以有针对性地 参与到部分小组的学习中现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如合作去，并综合学生的疑问，然图）： 探后再提出一两个重点问题究 让学生合作探究。 ︵ 每个同学都可以充分 如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你约10发表自己的见解，同时学会可以怎样摆？有几种摆法？同学们以小组为单位，合作解决。 分的同学还必须教会不会的钟 同学，以达到共同提高和小 ︶ 组整体成功的目的。 汇 每个同学都可以充分学生展示交流得出摆放的规律： 报发表自己的见解，同时学会展 先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余示 的同学还必须教会不会的下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图同学，以达到共同提高和小︵ 保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与组整体成功的目的。 原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到约这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以10不对齐着摆。 分达一是学生小组内部或 标小组间互相检查学生完成检完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。 测 情况，并作出评价。二是教︵ 师对发现的学生中存的共 性问题予以及时的点拨或约 留待辅导时间予以专题讲7 解。 分钟 ︶ 实用文档 精心整理 ２

拓教师检查或小组自查， 展发现问题教师课堂立即订延 伸 正。 完成练习册中本课时练习。 ︵ 约 6 板书设计 观察物体（1） 课后 反 思 课题 课时 主备人 观察物体（2） 第一单元第2课时 李小波 审核人 课型 新授课 安远沟小学五年级下册数学导学案

执教时间 执教人 殷兆贤 1、我能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。 学习目标 2、我能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 学习方法 四步：学、交、练、导 学习重点 能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形。 学习难点 能进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。 教学准备 ppt、学案 实用文档 精心整理

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师导案 生学案 自 让每一个学生根据自 主 学 己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去动手操作，并把学、思、疑、 一个立体图形从正面看到的平面图形如下图： 习 问连结在一起，边学边解决︵ 约 一些问题。 请你用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。 教师可以有针对性地 参与到部分小组的学习中合 根据教材第2页例2，小组合作操作用小正方体搭出这个立作去，并综合学生的疑问，然体图形。 探后再提出一两个重点问题究 让学生合作探究。 ︵ 每个同学都可以充分约10发表自己的见解，同时学会分的同学还必须教会不会的钟 同学，以达到共同提高和小︶ 组整体成功的目的。 汇 根据学生回答问题情汇报搭过程中的想法和做法。 报况，教师进行点评和指导。 展 可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面示 观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定︵ 最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还约10分原立体图形只有唯一的一种情况。 实用文档 精心整理 ４