4、索溪峪的“野”（ 学生版）

2017学年下学期六年级语文科第一单元导学案（学生版） 主备人：王美蓉 审核人：

班级______ 姓名________ 家长签名__________日期_______

课题：4* 索溪峪的“野”

学习目标：

1、正确读记本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然,崇尚纯真的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。 3、领悟作者抓住景物特点，先概括后具体描写的表达方法,；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 学习重难点：

1、抓住重点词句，体会作者所表达的对索溪峪美的独特感受。

2、联系上下文内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

教学方法: 自主探究法、合作交流法 教学准备:

1、学生：预习本课字词，熟读课文，张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。 1、教师：制作多媒体教学课件。 教学时间：1课时 教学过程： 自主预习： 【知识链接】

1、张家界简介：张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三县交界处，是我国重点风景名胜区之一。1982年，张家界被确定为我国第一个国家森林公园(含天子山、索溪峪，合称武陵源风景区)。

2、索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。

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【预习检测】

1、读记下列词语，理解词义，并抄写2遍。

婷婷玉立 拔地而起 望而生畏 不拘一格 旁逸斜出 返璞归真 千峰万仞 绵亘蜿蜒 随心所欲 浩气长舒 窈窕淑女 难以言状 年过花甲 直插云天 十里画廊 峰峦起伏 嘻嘻哈哈 2、根据意思写出相应的词语。

(1)随着自己的心意，想要怎样就怎样。（ ） (2)不局限于一种规格或形式。格：格局。（ ） (3)形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（ ） (4)年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。（ ） (5)去掉外在的装饰恢复原来的质朴状态。（ ） (6)形容气势盛大。（ ） (7)看见了就害怕。（ ） (8)文静而美好的女子。（ ） 3、读课文3遍，思考：

“野”在课文中是什么意思？课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？你从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的野？在文中画出相关语句，在旁边批注自己的理解和感受。 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

理解课题：想一想，“野”在本课是什么意思？ 二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，把课文读通顺。 2、检查认读生字词，理解词义。 3、理清文章的脉络。 （1）找出全文的中心句。

赏析：这是开篇的第一句话，写作者游览索溪峪，总的感受是一个字--野。其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经过人工修饰的天然的美。这句话起到

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点题的作用，同时，又统领全文，文章的第二、三、四、五自然段都围绕这句话展开。

（2）想一想，填一填：课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？

（3）课文第1自然段与后4个自然段之间是什么关系？后4个自然段在结构上又有什么共同之处？

明确：全文与后4个自然段之间是总分关系，了解作者先概括后具体描述的写法，使得文章条理清楚，层次分明。 （4）概括文章大意 三、品析文本，感受野性美

1、教师导言：索溪峪的“野”在文章的字里行间无处不在请大家再读读课文，找找你从文中的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”，画一画，并写上自己的理解与体会。 2、指名反馈，全班交流。 （1）赏析“山是野的”

1找一找：第2自然段从哪几个方面来写山是“野”的？ ○

2谈一谈：结合文中具体语句畅谈自己的理解与体会，感受索溪峪山的惊险、磅礴、○

随心所欲、不拘一格。 3完成以下练习： ○

A、“几十丈高的断臂悬崖”让我们看到了索溪峪 的美；“峰峦起伏，绵亘蜿蜒” 让我们看到了索溪峪 的美；“或直插云霄，或横栏绿水”让我们看到了索溪峪 的美。 B、说说其他山不能与索溪峪相提并论的原因。

C、作者在文中多处运用了双引号，说说这样运用的好处。

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4议一议：作者是怎样把山野的特点写具体的？ ○

了解作者通过先概括后具体描述，运用了排比、比喻等修辞手法，将山“野”的特点介绍的十分具体、生动。

5读一读：练习有感情的朗读课文第2自然段，读出你的惊讶，读出你的赞叹，并○谈谈你的收获。

（2）总结学法：放手让学生自学3--5自然段，先自读思考，再小组互动交流，深化理解与体会。

1赏析句子：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿○

撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

2思考讨论：课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？ ○

通过写姑娘大嚼玉米棒，老人 ，许多游人 三个方面具体写出了游人“野”的特点。

（3）联系自己的生活体验，理解句子的意思：“在这样的山水间行走，我们渐渐变得“野”了起来。人们，全在这山水中返璞归真。”

3、小结写法：索溪峪为什么让我们如此流连忘返，作者怎样写的？ 四、作业布置

1、摘录本课你喜欢的语句。

2、小练笔：描写一处你喜欢的景物，可用上本课学到的表达方法。 3、完成《语文学评》第3课。

【板书设计】 4* 索溪峪的野

总写：野（概括特点） 索溪峪的“野” 分写：（具体描述）——山野 、水野、动物野、游人野

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