信息技术教学论 - 图文

信息技术课程常用的教学方法介绍 1， 教授法 2， 讨论法 3， 演示法

4， 实验操作法 5， 任务驱动教学法（重点：一、呈现任务，

二、教师导学。三、明确任务。四、完成任务。五、完成任务评价）

中小学信息技术课程的教学技能

教师的教学技能包括教案设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究五个方面 一、导入技能

（一）直接导入 （二）直观演示 （三）温故导入 （四）提问导入 （五）趣味导入 （六）展示导入 （七）悬念设置导入

提问技能

（一）回忆提问 （二）理解提问 （三）运用提问 （四）分析提问 （五）综合提问 （六）评价提问

根据提问技巧分类

（1） 诱导提问 （2） 疏导提问 （3） 台阶提问 （4） 迂回提问 二、讲解技能 （1） 描述类 （2） 诠释类

（3） 论证类（论说式，推理式，证明式）（4） 原理中心类 （5） 问题中心类

指导技能的使用

创设问题情境 建立材料“超市” 活化学习中的教科书 建立研讨的网站 延伸科学的课堂

教学设计：是将学与教的原理转化成教学材料和教

学活动的方案的系统化计划过程，是一种教学问题求解，侧重于问题求解中方案的寻找和决策过程。

以产品为中心，以课堂为中心，以系统为中心

信息技术课程教学设计的前端分析

1， 信息技术课程教学的学习需要分析 2， 信息技术课程教学的学习者分析 3， 信息技术课程教学的学习内容分析