综合性学习复习教案

综合性学习复习教案

一、了解近年综合性学习的命题趋势及应考策略： 二、了解综合性学习的题型及解题策略 Ⅰ、编拟欣赏广告、宣传语 题型分析

1、拟写广告语类

这类试题要求结合阅读文章与生活的实际，拟写出相应的标语，所拟写的标语从内容与主题来看，有公益宣传类，旅游资源宣传类及产品广告类等。公益广告主要涉及的主题有环保、社会公德、社会热点问题等。

例1：过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。 如：人类应该与大自然和谐相处，不能只为自己眼前利益而任意破坏自然界的生物链等等。

2、广告语赏析类

这类题目由试卷提供优秀的广告语，要求学生加以赏析。 例2：联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面的问题。

（1）广告中的“联想”一词，有哪两方面的含义？

①指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。②指人类思维的活动。 （2）请你谈谈这则广告妙在哪里？

答：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者注意。

例3：下列是两幅宣传标语，因所用语气不同，故表达效果也不同，请简要地加以说明。

①不准随地吐痰！ ②小小一口痰，细菌千千万。

答案：①句是祈使句，有一种命令的口吻，语言生硬，人们不易接受。②句运用整句，生动形象，含蓄地告诫人们不讲卫生随地吐痰的危害，语言较平和，说明对社会、对人们的危害，人们得遵守。 3、广告语评写结合类

这类试题兼有上述二者的特征，但更为综合，既要对广告语进行评价，又要用写作的形式加以表现，它往往表现为小作文的形式。

例4：好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并说说喜欢的理由。

广告语：广州好迪，大家好，才是真的好。

喜欢理由：信奉顾客是上帝的经营理念，只有顾客都乐于使用该产品，该企业才有发展，不断创新。 强化练习

1、某中学学生处针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾！”可是一名同学看后，提出应该改为“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质！”你觉得哪

一种说法好？请说出你的理由。

【参考示例】第一句标语，突出了随意丢垃圾的坏处，第二句强调拾捡垃圾的重要性。（要根据宣传的重点确定运用什么标语。） 2、某公园有一则公告：“公园内严禁打鸟，严禁攀折树木，违者罚款10元，情节严重者将扭送公安部门处理。”请你用委婉得体的语言改写这则通告。

示例：草木有情，小鸟有意，爱护我们共同的家园。

3、周恩来总理曾参观广东从化溪流小学，见到墙上“人人要讲普通话”的标语，点头称好，但建议改为“人人学讲普通话”。请你简要谈谈这样改，表达有怎样的变化。

【参考示例】语意、语气均发生了变化。“要讲”是要求（指令），语气较强硬；“学讲”是号召（倡导），语气较委婉。

4、品味好的台词，是一种艺术享受。阅读下面三句不同剧本中的台词，任选一句进行赏析。

①见过磕长头的人吗？他们的脸和手都很脏，可是心灵却很干净。《可可西里》 ②不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期，我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？《重庆森林》

③生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。《向左走向右走》

【参考示例】①通过对比说明了内心的美好与否不取决于外表。②用一系列的排比作铺垫，提出疑问，引起读者的兴趣。③以违悖常理的大胆想象引出主题。 5、下面这则广告语曾获得台湾 “金句”称号，“快滚”篇平面广告还获得台湾时报广告金像奖等多项大奖。请根据你的理解写一段赏析的文字。 按捺不住，就快滚——微软鼠标

【参考示例】这句广告语显得如此与众不同，狡黠中透出智慧，既生动的暗示了微软鼠标滚动的灵活，又利用智慧的语言塑造出一个鲜明个性的品牌。 6、法国著名女高音歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人园林。每到周末，总会有人到她的园林里摘花捡蘑菇，有的甚至搭起帐篷，在草地上野营野餐，弄得园林一片狼籍，肮脏不堪。歌唱家曾让人在园林四周围上篱笆，并竖起“私人园林禁止入内”的木牌，却无济于事。过不了几天又让人竖起“私人园林禁止入内，违者重罚”的牌子，园林还是遭到践踏和破坏。后来，歌唱家让人做了个大牌子立在路口，上面醒目的写着：“ 。”这一招可真奏效，此后再也没有人闯入园林。

想一想，立在路口的牌子上写的是一句什么话呢？

【参考示例】如果您被园中的毒蛇咬伤，请速到医院救治。医院在顺此路往东50公里处，乘汽车一小时即到。——原因是：看似善意的提醒，其实是令人害怕的警告

7、下面是学校中常见的两个提示语，你能将其改为充满尊重和人情的句子吗？ ⑴（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。

我的修改：多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更精彩。 ⑵（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。

我的修改： 只想阅读，不想拥有，它们在这里更珍贵。 8、“中华好风尚”公益广告中有这样一则广告：这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃呢？”“放羊。” ……

请根据以上内容写出它的广告语。

【参考示例】再穷不能穷教育；知识改变命运；书籍是人类进步的阶梯等。要能够指出这种现象的弊端所在。

9、有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有误的一组是（ D ） A、乐观的心态 自信的表现 爱心的体现

B、较强的心理承受能力 积极的进取精神 友善的生活态度 C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 对他人的关心和支持 D、肯定他人 有协作精神 有怜悯心 Ⅱ、口语交际

（一）说话简明、得体、连贯 答题指导

◆口语交际题的解答准则： (1)言之有“礼”，“礼”，即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。 (2)言之有“物”，“物”，即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语，话语力求清楚、明白、简洁。 (3)言之有“序”，“序”，即顺序。说话有合理的顺序，不颠倒混乱。要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。 (4)言之有“节”，“节”，即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

◆口语交际题的解答程序：

看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活作答。 典型题型解析

例1：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交待清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再请帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。”

A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿说到这件事。 小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。”

B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王：“郭老师，小李说他(或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”

例2：根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说话要符合人物的身份。 几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。 小孩说：__________病人说：__________

【参考示例】对“小孩”而言，最宝贵的是玩具（食物）；对“病人”而言，最宝贵的是健康。 ※强化训练※

1、根据下面提供的语境，回答后面的问题。

小明今年初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）

⑴小明向爸爸说： ⑵爸爸向同事说：

【参考示例】（1）爸爸，今天我要在家复习功课，老师说复习时用心要专一，不能受到外界干扰，否则会影响复习效果的；复习遇到问题我要向您请教。爸爸，为了我，以后再打好吗？

（2）兄弟们，真对不起，我儿子就要参加中考了，在家复习功课，我想好好陪陪他，也算是尽到一点做爸爸的责任，我们以后再打，好吗？

2、根据下面天气预报材料，请你以导游的身份，给从西双版纳到昆明的游客以人性化的提醒。（30字以内）

西双版纳 晴 25oC——32oC 昆 明 多云转小雨 7oC——12oC

【参考示例】答题要点：能提醒游客携带雨具和御寒衣物；表述语言具有人文关怀、温情提醒的特点。 （二）领悟言外之意

1、把握语气语调，领会感情 例1：某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事!”

这位上级主管的言外之意是 ( ) . 他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!” 2、补充因果，巧会意图

例2：某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗，被关进驴圈，后国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下!”

阿凡提的言外之意是( )。(限10个字内) 国王：好诗不好→关进驴圈 阿凡提：省略内容←进驴圈（国王所认为的原因就是阿凡提所省略的言外之意。） 3、揣摩喻体，巧悟本体 有些语句的言外之意，是说话者通过运用比喻来实现的，而且通常只出现喻体略去本体，只要分析出本体，便能悟出言外之意。 例3：《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时，司马炎说：“朕设此位久矣。”这句话的言外之意是( )。(不要超过18个字)

【参考示例】他说的这句话语可谓柔中带刚，一箭双雕：我早就想到会有这么一天。或我早就想到我会灭掉你吴国。 4、巧化婉言为直言

例4：张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“ 。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 （1）王晓敏的话言外之意是：

示例：张明你不讲究公共卫生，只顾自己。 （2）张明该怎样说才得体？