山水田园诗鉴赏导学案教师版

课内探究案（第二学时）

一、自主学习 （一）、王维《积雨辋川庄作》等诗的写作背景 （二）、作者简介 二、课内探究（一）

《辛夷坞》王维 木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开且落。

意象：辛夷花(当春天来到,辛夷在生命力的催动下,绽开神秘的蓓蕾,是那样的灿烂,显示着一派春光。)涧户（山花，春草，小溪······） 意境和情感：

由花开写到花落，以一句环境描写插入其中，前后境况迥异，由秀发转为零落，营造了寂寞冷清的意境。表达自己对时代环境的寂寞感，表现诗人宁静淡泊的情怀。

宿建德江 （孟浩然）

移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。

1、诗中点题兼写环境的诗句什么？有什么作用？

移舟泊烟渚。“移舟“点出“江行”，“泊”点出题面上的“宿”字， 而”烟渚“二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，逗引出日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。

2、体会“日暮客愁新”中“新”的内涵

“ 新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，而自己无归之愁，另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。

3、这首诗抒发了诗人 羁旅之愁 的情感。 全诗的诗眼是“ 愁 ”字。 课内探究（二）

《积雨辋川庄作》 王维

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？

找出诗中意象：

积雨，空林，烟火，藜、黍（蒸藜炊黍的农妇），东菑，水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，朝槿，松，露葵，（诗人，野老，人，海鸥）。 概括意境与感情： 恬静优美的辋川山野、怡然自乐的农妇农夫和闲适脱俗的隐居诗人，共同构成了一个阔远幽静、物我相惬、情景交融的意境。表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境。

景物描写的角度及特点：声、色、动、静，叠音词 艺术手法：动静结合，有声有色

雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，

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一取静态；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。

1、首联哪两个字用得好？（炼字：解释——描绘——情感）

空：写出了山林的静谧幽暗茂密，看不见人的活动。

迟：慢。不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。 2、颔联写景运用了哪些手法？描绘了怎样的意境？

手法：动静结合，色彩浓淡搭配，叠词。写出了山野的恬静优美。

3、最后两联描绘了作者怎样的生活？运用了什么艺术手法？表达了什么情感？

宁静闲适的禅寂生活，运用两个典故，表达了作者归隐山林，淡泊名利，闲散安逸的生活情趣。

4、前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。

这两句写雨后初晴时的自然景致。茫茫水田里里稻子生机勃勃，绿意盎然；雪白的白鹭在稻田里飞起飞落，意态悠闲；山中林木在烟雨中苍翠欲滴；金黄的黄鹂在树林中呼朋引伴，互相唱和。雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。 三、合作探究

1、《终南望馀雪》

《终》是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛阳来到了帝京长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中，广绵广余里，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在科举中看到“终南望余雪”试题时，诗人便用一颗赤城的爱国之心抒写了一首忧国忧民的小诗。

思考：古人讲究炼字，请你谈谈“霁”“明”二字的妙处 。 （1） 霁，指雨雪初停后的阳光。明，此处用为动词，染亮。（2）诗说“林表”之上有阳光，而不说林中、林下，也不说山脚、山腰，是因为只有在终南山高处才有阳光，表明已是西山衔日，林表上的日光正是落日的余辉，既染亮了林表，当然也照亮了浮在云端的积雪，于是便带出了结句中的“暮”字。 2、《田家杂兴八首》（其二）

众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所乐在畋渔”四句，运用了什么表现手法，请简要分析。

用了对比手法，把世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，与我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活作对比。抒发了自己隐居的乐趣与志向。 3、《终南山》

孟郊(751—814)，字东野，湖州武康(今浙江德清)人，是韩愈的诗友，被时人称为“孟诗韩笔”，早年屡试不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年(798)登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。孟郊一生，生活贫困，仕途潦倒，诗歌内容多啼饥号寒，倾诉穷愁失意的不平之鸣。诗歌主要风格特征是：凄苦冷涩，奇崛险怪。

“南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。”用了夸张 手法，突出诗人在终南山所见景色 雄奇险怪 的特点。通过结句“到此悔读书，朝朝近浮名”两句抒发诗人 归隐山林、淡泊明志的情志。

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四、课后巩固

1、切实熟读记诵山水田园诗的主要特点、常见意象、意境及其常用表现手法 2、大致鉴赏山水田园诗的方法 3、完成练习册相关内容

课后提升案（第三学时）

一、回顾所学知识 1、名句默写

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？ 2、鉴赏方法及解题思路

鉴赏方法：1．把握意象 2. 分析意境 3. 体会情感 4. 鉴赏手法 解题思路：什么景 —— 意境—— 情感

答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果 二、有效训练

阅读下面一首诗，然后回答问题。

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 夜渡无人舟自横。

（1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？

情感：喜爱 体现情感的字是：怜 （2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？

表达出作者什么样的感情。

意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自横 意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、

闲适的意境。感情 作者自甘寂寞的恬淡胸襟 。 （3）这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？

答：这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 三、真题演练

1、阅读下面一首诗，然后回答问题。

山居即事 王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。

（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。

“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。

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2、阅读下面一首诗，然后回答问题。

兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

（1）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写 ，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？ 仰视；低头；勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。

(2)试分析这首诗中“动静结合”的手法。

诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。 （3）整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，

景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？

写出怀有欣快欢畅之情的渔民形象，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。 四、巩固提升：

阅读下面一首诗，然后回答问题。

村行 王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

注：本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作。

（1）颔联“万壑有声含晚霞，数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句，试从表现手法、修辞方面加以赏析。

这一句运用了拟人的修辞手法，将山峰拟人化，生动形象的描绘了山峰在夕阳下耸立的静默形象；同时也运用了动静结合的手法，“万壑有声”与“数峰无语”，一动一静，营造了一种恬淡幽静的意境，体现了诗人闲适愉悦的心情。

（2）结合全诗，体会作者通过景物的描写所传达的思想感情。

全诗摄初黄之菊，万壑晚簌，无语数峰，胭脂叶落，日暮夕阳，雪香荞麦的山村，秋天日暮晚景等意象入诗，表达了诗人漂泊他乡的浓郁的思乡之情。 五、课后总结：

1．知作者。 2．析物象 3．看表达

①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。

② 描写景物的技巧 ：动静结合 （以动衬静、以声衬静、化静为动） 点面结合 虚实相生 （化虚为实） 正面描写与侧面描写 拟人

4．抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物) 乐景衬哀情或哀景写乐情

5．明主旨：热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田园 厌恶官场 憎恶黑暗 远离尘俗

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