四年级上册语文导学案-第二十一课 一块特别的石头语文S版

语文社S版四年级语文上册导学案

21 一块特别的石头

课 题 一块特别的石头 课 型 精读课文 主备人 使用时间 导 者 课标要求 注意揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。 知识目标 能力目标 帮助学生学会认3个生字，会写5个生字，理解“特别、著名、地质学家、捉迷藏”等词语。 引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 指导学生有感情的朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的导学目标 情感目标 过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 导 学 重 难 点 导 法 学 法 导学准备 教案来源 重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 难点：体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 谈话法、表演法、创造导学法 讨论法、合作探究法等 多媒体课件 第 1课时： 导学过程 导学环节 导入 教 师 活 动 学生活动 设计意图 鼓励学生说话，不一、谈话激趣：教师板画一1、学生质疑 块大石头。同学们，你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《一块特别的石头》（板书课题）。 二、初读课文，扫除障碍 1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 读 2．同桌互相读课文，2、大声朗读课文 检查识字情况。 3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。 三、质疑解难 1．结合资料袋中的内3、学生通过查阅资容介绍本文主人公一李四料理解名词意思 光。 2．学生针对课文内容 质疑，师生共同解疑。 （1）对预习认真，能主 动、正确解疑的同学给予表 扬。 （2）主要解决以下疑难： 陨石：大的流星在经过 地球大气层时，没有完全烧 毁坠落到地球上的含石质 较多或全部为石质的陨星。 地质学家：从事地球物 拘于形式，引发学生对课文的好奇和思考。 以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。 培养学生学习的主动性，打破单纯的老师教学生学的教学模式。真正做到以学生为主体。 学 质形成和地壳构造研究，以 探讨地球的形成和发展的 科学家。 突兀：高耸。 第四纪：地质历史的最 后一个纪。约250万年前至 今。此时高纬度地区广泛地 发生了多次冰川作用。 冰川：在高山或两极地 区，积雪由于自身的压力变 成冰块（或积雪融化、下渗 冻结成冰块儿），又因重力 作用而沿着地面倾斜方面 移动，这种移动的大冰块叫 做冰川。在地质上的新生代4、观察并书写生字 第四纪，气候非常寒冷，世 界上的许多地方被冰川覆 盖，称第四纪冰川。 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。 （3）完整地齐读课文。 （4）说说课文主要写了些什么内容？ ——李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来。 四、指导写字 1．投影出示生字词，自读，指名读。 2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。 五、读一读“词语花篮”创 中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。 5、再次阅读课文并记录下好词好剧 再次熟悉课文、理解文章内容。 第2课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 一、解题质疑： 老师板书，学生口头填导入 空：一（块）石头，一块（特 1、口头填空 别的）石头。 “特别”是什么意思？ 通过“特别”一词导入课文 学生活动 设计意图