分层次分阶段培养学生的综合就业能力

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分层次分阶段培养学生的综合就业能力

作者：唐丽洁 崔嵩 任亮 高启荣 来源：《青年文学家》2014年第03期

基金项目：延安大学西安创新学院2012年校级科学研究项目（项目编号：CXKY-201216）

摘 要：高校学生的就业率，关系到高校的生死存亡。面对泱泱就业大军，如何帮助学生树立正确的就业观念？如何制定行之有效的就业指导工作方法？成为了所有高校工作者面临的新问题。

关键词：大学生；就业；就业能力；综合能力

作者简介：唐丽洁，女，汉族，陕西人，学士，延安大学西安创新学院讲师。 [中图分类号]：G64 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2014）-03--01

就业工作是学校工作的重要内容，关系到学校的生存与发展。随着国家经济的高速发展，高等教育进入了大众化阶段，大学毕业生的数量逐年递增，大学生的就业形势越来越不容乐观。找到切实可行的就业工作指导方式，培养学生的综合就业能力，成为了高校工作者面临的新问题。只有转变观念、准确定位、精心培养，才能提高学生就业的综合能力，才能实现就业指导工作的长效性。

一、当前学生就业面临的困惑。

随着高校的不断扩招以及高等教育的普遍化，高校毕业生数量剧增，很多大学生面对严峻的形势，并不知道自己以后要做什么，也不知道真正适合自己的岗位是什么，只是盲目地应对大学的学习和生活，毕业的时候也仅仅是游走在招聘会上。

低年级学生80%以上对就业的认知停留在感性的阶段，对专业了解得不够透彻，不清楚自己的就业方向，对自我认知偏差大，缺乏对职业定位以及自我定位的把握，对前途感觉比较迷茫。大部分学生在面对问题时从不在自身找原因，只是一味地抱怨学校以及社会中的各项困难，容易随波逐流，别人说好就是好，问及将来的发展却一脸茫然。

高年级学生缺乏职业规划，对自我优势不明确，对就业情报掌握不够，对毕业该往何处去更是忐忑和茫然。他们对于就业的认识多是纸上谈兵，缺乏核心能力，所掌握的专业知识和技能也无法满足岗位所需。很多学生面试后才知道，自己对社会和企业情报掌握不足，所学的知识达不到企业的要求。还有很多学生对本身的职业生涯没有目标，没有定位，对自我优势认识