山东省新泰实验中学2011-2012学年度七年级语文上学期第二单元学案 人教新课标版

新泰实验中学2011—2012学年度初中语文七年级上册第二单元学案

《理 想》 学 案

教师寄语：一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。

——（法）蒙田

学习目标：

1、理解并识记“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。 2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，领会诗人的思想感情，理解诗歌的主旨。 3、品味诗歌凝炼、优美的语言，培养学生赏读诗歌的能力。 4、帮助学生树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。 学习过程： 资料袋：

了解作者：流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席，作品出版20种。 字词积累

1、给加点的字注音。

寂寥( ) 扒窃( ) 玷污( ) 诅咒( ) 洗濯( ) ．．．．．．缀连( ) 莹莹( ) 船舶( ) 蜕 ( ) 倔强( ) ．．．．．．2、解释下列词语 海天相吻：浪子回头： 碌碌终生： 绝处逢生： 可望不可即： 诵读感知

3、教师范读，学生听读、欣赏。

4、学生诵读：调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

5、通过朗读课文，你认为这首诗歌的主旨是什么?文中哪些词语最能表现文章的主题？

用心 爱心 专心 1

理解探究

6、小组内合作，试着分析本诗歌的结构。

合作释疑

7、这首诗意蕴丰富，蕴涵了深刻的哲理，你是否都读懂了呢？请细读诗歌，勾画出自己不懂得地方，并在小组内交流。请组长将交流会仍然不能解决的问题记在纸上，然后全班交流。

8、理想是一种看不见也摸不到的东西，本诗中作者是用什么形象来表达理想的意义的？这是一种什么样的修辞手法，这样写有什么好处？你从中得到了什么启示？

拓展迁移

9、品读课文语言，仿照第一节诗，写几句话。

10、对照课文，联系自己，谈谈你应该怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。

重温经典

11、积累关于“理想”的名言警句。

课堂小结

12、通过本文的学习，你的收获是??

当堂达标

阅读下面两节诗，回答问题： 理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。

英雄失去理想， 蜕作庸人， 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想， 碌碌终生，

用心 爱心 专心

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可笑地诅咒着眼前的环境。

13、这两节诗主要采用了什么写作手法？它有什么表达效果？

14、“可厌地夸耀着当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？

15、“可笑地诅咒着眼前的环境”， 作者为什么说是“可笑”的？

16、“大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简要说说其事迹。

参考答案：1－4、略 5、要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。 6、 总：第l节，总说理想是前进的方向。

分：第2、3两节 “理想的历史意义”。 第4、5、6、7节 “理想的人格意义”。

第8、9、10、11节 “理想的人生意义”。

总：第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

7、略 8、比喻：这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动形象，使抽象的事理形象化。 意象:诗歌中的具体形象。 9、示例：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。 10、略 11、①、理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来 ②、一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。—（法）蒙田 ③、我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？——陈毅 ④、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫 ⑤、世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底 ⑥、理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。 ——巴金 ⑦、一种理想，就是一种力！ ——罗曼·罗兰 12、略 13、对比，突出强调理想对于人生的重要。 14、吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。 15、凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。 16、指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。

《行 道 树》 学 案

设计人： 朱衍芹 审核人：李因娥

教师寄语：奉献是一种牺牲，也是一种快乐。 学习目标：

1、学习作者运用对比突出主旨的写作手法。 2、理解行道树——无私奉献者的形象

用心 爱心 专心 3

3、朗读课文，揣摩并体会形象化的语言。 学习过程：

1、走近作者：张晓风，台湾著名女散文家， 1941年生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学。六十年代中期就以散文成名，1977年其作品被列入《台湾十大散文家选集》，人称其文章“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香。”评价甚高。 积累词语： 2、能读会写：

（1）、堕（du?）落:①（思想、行为）往坏里变；②沦落、流落。 堕，落、掉（2）、点缀．．（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 （3）、深沉：沉着持重；思想感情不外露。

（4）、繁弦急管：形容各种乐器同时演奏的热闹情景。弦，指弦乐器。管，指管乐器。 （5）、红灯绿酒：形容奢侈糜烂的生活。

（6）、贪婪（lán）：①贪得无厌（含贬义）；②不知满足。 ．

（7）、冉冉（rǎn）：慢慢地。 （8）、烟囱(cōng) （9）、 苦熬（áo） ．．．（10）、给予(jǐ yǔ) （11）、牙龈（yín） （12）、雏(chú) 形 ．．．．整体感知：

3、听范读，初步感知课文内容。

4、感知行道树的形象：请以课文为依据，用行道树的口吻说一句话，作一个自我介绍。（提示：可以从生活环境、生活状态、心理状态等方面介绍。）

我是 的树。 共诉心声：

5、自由朗读课文，把你最喜欢的语句或段落，用笔圈点、勾画出来，并美美地读一读。

体会写法：

6、找出文中的两组对比：(1)行道树与森林同伴的对比。 (2)行道树与城市之夜中人们生活的对比。

拓展延伸

7、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说是在发牢骚，你怎么看？

用心 爱心 专心

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