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品德与生活第一册教案

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  • 2025/7/4 17:13:33

3、我想看看你们是不是真的认识我,我出道题来考考你们行吗?现在是几点,我的长胳膊、短胳膊各应指向哪?(学生拨手中的钟,教师听学生发言后拨道具钟) 二、新授:

1、导:我认识一个小朋友叫明明,我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图,你从中发现了什么问题?追问:明明这样会有什么后果?

2、小组讨论:我想请你们帮一个忙行吗?如果你是钟姐姐,你会对明明说什么?

3、全班汇报:小组逐幅表演,并说明为什么你会这么说?想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做?

4、师:谢谢你们!明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗?屏幕演示。 三、巩固:说说你自己

1、明明现在进步了,那么生活中的你是怎么做的?请实事求是的回答。屏幕出示几种情境(录像) (1)经常被妈妈叫起,仍感到困倦; (2)上学路上看小摊,不抓紧时间; (3)经常能早睡早起,起床迅速、轻松。

2、说说自己为什么会这样?这样有什么后果,以后想怎么做?

师:红红也是一年级的小学生,屏幕出示40页两幅图,请你看看她这样做会怎么样?你想给她哪些建议。

3、小结:为了保证充足的睡眠和按时上课,就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰,另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。

四、课外延伸:

1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的?拨动钟表,说说你在什么时间做了什么事?

2、谁愿意告诉在场的老师和同学,你是怎样和钟姐姐交朋友的?

3、拍手传唱儿歌,屏幕出示:

闹钟把我叫,天天起得早。路上不贪玩,上学不迟到。 晚上早上床,休息睡好觉。守时不拖延,作息习惯好。 五、小结:

(1)时间过得真快,钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗?

(2)时间对我们每个人都是公平的,时间不能倒流。因此我们要珍惜时间!你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗?

(3)屏幕出示相关带拼音的语句,指名带读。 (4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。

六、作业:每人手中有一个卡片,你能看明白上面的内容么?请你把它贴在写字台前,每天你做到了哪项,就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己,一直坚持到期末,跟钟姐姐比比谁的红星多,好吗?

第二课 我很整洁

[学习目标]:

1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。

2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。 3、懂得自己能做的事情自己做,做事认真,不敷衍。 [教学重点]:

教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 [教学难点]:

教会学生积极参加各项活动,并在活动后及时整理自己,保持整洁。 [课前准备]:

1、学生课前准备:

(1)课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具,教师也可以略准备。

(2)学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁? 2、教学器材:

(1)磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。

(2)光盘——VCD《花仙子》 (3)图片、奖品、挂图(刷牙示意图) 3、教学课件:

(1)牙防锦囊游戏——爱牙乐园 (2)你想把“整洁儿童”花送给谁? (3)怎样才能做个整洁的孩子。 [课时安排] 1课时 [教学设计] 学习内容 学生活动 1. 看一看,1.自我评价或大家相互比一比,我爱说今天我整洁吗?你从哪整洁。 看我很整洁? 2. 说一说,2.说一说,怎样才能做做一做,我会个整洁的孩子?做一做,整洁。 请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸以及刷3. 找一找,牙洗澡的方法。 帮一帮,保持整洁很重要。 3.寻找课件中整洁的儿童,并把整洁儿童花点击4. 看一看,给他(她),不整洁的帮他夸一夸,整洁(她)提出改进意见. 儿童人人爱。 4.学生亲自把’整洁儿童花’送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话. [教学过程设计]: 教师活动 1.教师提示,在看VCD中人物和同学时,要仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净。 2.教师演示课件,出示“刷牙方法”挂图,播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌,并在需要时给学生做示范。 3.教师引导学生参与活动,并以此从旁协助、合作、指导。 4.教师提问:“谁愿意夸夸咱们班的整洁儿童?”并请其到老师处领取一朵“整洁儿童花”。 1、播放VCD《花仙子》,请学生看一看,比一比,VCD里的儿童整洁吗?自己整洁吗?仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。学生看到VCD里整洁儿童的形象,健康、活泼、积极向上。再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗?从哪儿看出整洁还是不整洁的?从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋

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3、我想看看你们是不是真的认识我,我出道题来考考你们行吗?现在是几点,我的长胳膊、短胳膊各应指向哪?(学生拨手中的钟,教师听学生发言后拨道具钟) 二、新授: 1、导:我认识一个小朋友叫明明,我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图,你从中发现了什么问题?追问:明明这样会有什么后果? 2、小组讨论:我想请你们帮一个忙行吗?如果你是钟姐姐,你会对明明说什么? 3、全班汇报:小组逐幅表演,并说明为什么你会这么说?想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做? 4、师:谢谢你们!明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗?屏幕演示。 三、巩固:说说你自己 1、明明现在进步了,那么生活中的你是怎么做的?请实事求是的回答。屏幕出示几种情境

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