培智二班生活数学《10以内连减》

10以内连减（第二课时）

班级：培智二班 执教：

教学目标：

1、能熟练运用数手指、数学具和口算等方法计算连减算式。

2、通过教学，使学生进一步掌握10以内减法的计算方法，培养和训练学生的思维能力和联想能力，使之理解计算连减的过程。 教学重点：

学生进一步掌握10以内减法的计算方法，能熟练运用数手指、数学具和口算等方法进行连减计算。 教学难点：

培养和训练学生的思维能力和联想能力。 教学方法：演示法、练习法 分层要求：

A层：较好完成教学目标，熟练运用连减的计算方法；作为学习小组组长，辅导同组C、D层学生。

B层：在教师指导下完成教学目标，基本掌握连减的计算方法；作为学习小组组长，辅导同组C、D层学生。

C层：在教师和学习组长辅导下学习，练习书写算式。 D层：在教师和学习组长辅导下学习，练习书写数字。 教学准备：习题纸，学具 教学环节：

一、常规组织，情绪调整

二、复习旧知

1、口算考查：

小黑板出示10以内减法口算题，指名回答。 5-1= 4-2= 8-5= 3-2= 2、看图列式：

小黑板出示10以内连减图题，指名看图列式。 三、探究新知

1、读一读：

黑板出示计算题，指名学生读算式。 8-5-2= 5-1-2=

2、说一说：

平时计算，你都用过什么方法？（指名回答） 梳理计算方法：a、数手指 b、数学具 c、口算

d、其他方法 3、算一算：

a、教师指导完成例题，学习运用计算方法

b、小组为单位操作训练，用多种方法计算，教师巡视指导。 4、练一练：

A、B层学生抄写算式题目并计算答案。 C层学生模仿写算式。 D层学生模仿写数字。 5、小结：

强调计算顺序和方法。 四、巩固练习

1、A、B层：a、教师分发习题纸；

b、学生独立完成练习题，教师巡视批改。 2、C、D层：a、教师分发打好开头的练习本； b、在学习组长辅导下练写算式（C）、数字（D）； c、教师巡视指导、批改。 五、课堂总结

1、梳理本节课学习内容，强调连减计算方法和顺序。 2、评价学生学习掌握情况和课堂表现。 六、布置作业

1、A、B层：独立完成计算题

2、C层：教师打好开头，在学习组长辅导下练写算式

3、D层：教师打好开头，在学习组长辅导下练写数字 七、板书设计

10以内连减

例：5 – 1 – 2 = 8 – 5 – 2 = 方法：a、数学具 b、数手指

c、口算或其他