初中音乐教学中存在的问题及对策之微探

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中音乐教学中存在的问题及对策之微探

作者：吴琼茜

来源：《新课程·上旬》2013年第10期

摘 要：初中音乐教育在学校实施素质教育中不仅占有重要的地位，而且还有全面提高学生各方面素质的重要作用。而当下的音乐教学中存在着不少问题，阻碍音乐教学质量的提高。教师只有及时反思，发现问题，探索问题，解决问题，才能在初中音乐课的教学中实现音乐教育的真正价值。

关键词：初中音乐；教学；问题；对策

我从事音乐教学多年，经常会发现这样一种现象：音乐课上，学生们很认真，生怕出错，面无表情，牙关紧咬，歌唱得没有毛病，但在歌声中只有技巧的把握，没有感情的传递。然而在课下，学生神采飞扬，口中的小调唱得很是悠然自得，悠扬动听，满满的欢喜愉悦之情从歌声中流淌而来。学生们这么爱唱歌，但是在音乐课上为什么不能这样呢？我们的音乐课到底出现了什么问题呢？

一、初中音乐教学中存在的问题 1.陈旧的观念很顽固

虽然现如今实行素质教育，摒弃应试教育，要求学生素质的全面提升，然而在实际教学中，学校和教师根本摆脱不了应试教育的影响，因为目前对学生的甄选依然是通过考试。于是音乐在学校里的副科地位就像缠在头发上的口香糖，怎么都摆脱不掉，再加上教师本身就对音乐的重视力度也不够，经常会让出课堂时间给其他的主科老师或者是让学生写作业，自习等。教学因循守旧，不肯变革，使得顽固而又陈旧的教学观念严重影响了音乐教学的变革和发展。 2.音乐教学方式不恰当

教师的教学方法在提高教学质量上起着相当重要的作用。在教学中体现学生的主体地位，调动学生的主动性，培养音乐活动的习惯，从而促进学生终身音乐的学习，都离不开老师的教学。传统教学中，一来教学方式陈旧单一，那种以教师为中心，语言文字的大量解说，却很少提到音乐语言和感情艺术的教学，无法激发学生的学习兴趣；二来是对新式的自主、合作、探究的教学方式应用不当，在教学中无法真正体现出这些教学方式的优越性。 3.音乐本身无法满足学生的兴趣需求

在初中的音乐教材中，大多都是中外音乐中的经典作品，但是对于现在的学生来说，很难满足他们的心理发展和兴趣需求，所以学生在音乐课上自然是得不到音乐的享受和快乐的心情，音乐教学的质量也就无法提高。