2013年七上生物第三单元4-6章复习

【复习内容】植物的三大生理作用 【复习范围】

教材第三单元第三章------第五章P109-127

【复习目标】

1.绿色植物蒸腾作用的途径、器官,在生物圈中的作用。 2 .光合作用和呼吸作用的反应式、实质和意义。 3.光合作用、呼吸作用的条件、原料、场所和产物。 4 .蒸腾作用、光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用.

【自主学习】（阅读教材109-127页后，完成以下问题）

蒸腾作用109-113

1、概念：水分从活的植物体表面以 的状态散失到大气中的过程。 2、主要器官： 。 光合作用

3、绿叶在光下制造有机物116-119

实验步骤：①暗处理： ②先遮光后光照。遮光是为了形成 ③脱色：用 溶液溶解叶绿素, 加热。④漂洗⑤染色。 实验现象:滴加碘液后，遮光部分 ，见光部分

实验结论： 4.光合作用利用 作为原料,还能产生 5.意义：为自身和其他生物提供食物和能量；维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称 呼吸作用127-130

6.种子萌发分解有机物 能量,产生 吸收 . 7应用：(1) 呼吸作用：田间松土、及时排涝. (2) 呼吸作用：

低温、低氧条件下储存水果、蔬菜；低温、干燥条件下储存粮食

【合作交流】（组内一对一合作研讨交流，准备展示）

1.结合图片说明植物蒸腾作用的途径? 对植物本身和生物圈中的作用 2.绿叶在光下制造有机物的实验现象是什么?说明了什么? 3.什么是光合作用?实质是什么?写出反应式?生物圈中的意义? 4.什么是呼吸作用?写出反应式?实质是什么?

5.结合以上2.3反应式列表比较光合作用呼吸作用的原料、部位、产物、条件、场所、实质.

【小结本课】

【课堂检测】

1.图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是由于植物的（ ）

A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.分解作用 2.我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（ ） A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用 3.农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）

A .提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中肥料的利用率 C. 提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用效率 4.蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ） A、光合作用放出热量 B、呼吸作用放出热量 C、蒸腾作用放出热量 D、空气不流通引起发热

5.上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物体的（ ）

A.光合作用和呼吸作用 B.蒸腾作用和光合作用 C.呼吸作用和蒸腾作用 D光合作用和吸收作用

6.(2008常德)植树造林，绿化祖国，是我们每个中国公民义不容辞的责任。下列移栽植物所采取的措施中，哪一组不利于植物的成活？

①带土移栽 ②移栽后过量施肥 ③剪掉部分枝叶 ④在强光下移栽 ⑤适量浇水 A.①③ B.②④ C.③⑤ D.①⑤ .7植物体在白天 ( )

A.只进行光合作用 B.只进行呼吸作用

C.进行光合作用和蒸腾作用 D.同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 8.植物进行呼吸作用的时间是（ ）

A.只在白天 B.白天和黑夜 C.只在光下 D.只在黑夜

9.农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的（ ） A.能量 B.氧气 C.二氧化碳 D.阳光

10下列哪种物质不通过气孔进出？（ ）A.氧气 B.二氧化碳 C.无机盐 D.水

练习题:

12、据图回答下列问题：

（1）若此图为光合作用示意图，① ② ③ ④ 。

（2）若此图为呼吸作用示意图，① ② （3）若此图为蒸腾作用示意图，则②是 （4）以上三种生理活动，绿色植物在

白天进行的有 种；在夜晚进行的有 种。

（4）物质①、②进出叶片的通道是 _____________, 物质③的运输通道是 _________ 物质④的运输通道是 ____________

13在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜的原因是（ ）A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛

B. 白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱 C. 昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强

D. 昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱

14某同学用玉米幼苗作实验材料,利用如图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

(1)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了______________。

(2)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)，则要探究的问题是__________。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_________________。

(3)实验过程中应注意向培养液中通入空气，是因为______________________. .

【

2. 3

8、右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（ ）

A．分解有机物 B.消耗氧气 C.释放能量 D.消耗二氧化碳

9、右图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行

的生理过程有（ ） 氧气 释放

吸收 二氧化碳

A．仅有光合作用 B．仅有呼吸作用 C．仅有蒸腾作用 D．以上三者都有

2、反应式： 3、原料： 产物： 条件： 场所： 4、实质：

5、影响因素：光照强度和光照时间；二氧化碳浓度；温度等 6、应用：间作套种、合理密植

7、意义：为自身和其他生物提供食物和能量；维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称

1、反应式： 2、原料： 产物： 条件： 场所： 3、实质：

4、影响因素：温度；含水量；氧气浓度等

5、应用：(1) 呼吸作用：田间松土、及时排涝. (2) 呼吸作用：

低温、低氧条件下储存水果、蔬菜；低温、干燥条件下储存粮食

6、意义：为生物的各项生命活动提供 7、、验证绿色植物呼吸作用能释放二氧化碳，需将植物放置在 的环境中，目的是避免植物进行 作用，对实验结果产生干扰。 7.植物体在白天 ( )

A.只进行光合作用 B.只进行呼吸作用

C.进行光合作用和蒸腾作用 D.同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 8.植物进行呼吸作用的时间是（ ）

A.只在白天 B.白天和黑夜 C.只在光下 D.只在黑夜

9.农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的（ ） A.能量 B.氧气 C.二氧化碳 D.阳光 下列哪种物质不通过气孔进出？（ ）

A.氧气 B.二氧化碳 C.无机盐 D.水

5、小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：（ ）

A、光合作用 B、蒸腾作用 C、果实的生长发育 D、秸杆的生长发

6、将暗处理后甲叶片的主脉切断, 乙叶片C 处两面均贴上不透明的锡箔纸 ( 如右图所示 ) 。置于阳光下,4个小时后 , 将甲、乙两叶片同时取下 , 脱色漂洗滴加碘液 , 发现 B、D 处变蓝色,A、C 处未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要( )

A. H2O 和 CO2 B. 叶绿素和阳光 （1）图中①是_________________

（2）图中②是 ____________ 细胞内含有______________, 是植物进行光合作用的主要结构部位。

（3）具有支持和输导作用的是（ ） 。

（4）结构④是 ________，它是植物 _________的“门户”，也是 ____________ 的通道，其开闭由[ ] ______________ 控制。 C. H2O 和阳光 D.H2O 和叶绿素