《素芭》导学案(1)- 副本

------高二语文◆选修外国小说◆导学案

学案序号 授课时间 课时安排 授课类型 教具使用 教学方法 主 备 人 缺课学生 是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把许多?零碎的思想?，收集在一个集子里而已。”郭沫若、冰心等人又以他们的作品，影响了一代又一代中国读者。 二、名句集锦

· 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 · 真理之川从他的错误之沟渠中通过。

蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 · 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。 · 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。 —— 泰戈尔名句 · 如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 · 爱是理解的别名。

· 眼睛不能看到你，因为你是眼睛中的瞳仁；心灵不能了解你，因为你是内心深处的秘密。 · 世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道——我爱你。 · 生当如夏花之绚丽，死当如秋叶之静美。 —— 泰戈尔语录

· 你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。 · 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 · 让死者有那不朽的名，但让生者有那不朽的爱。 · 我们把世界看错了，反说世界欺骗我们。

· 你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子 —— 泰戈尔语录 · 生当如夏花之绚烂，死当如秋叶之静美.

· 闪射理想之光吧／心灵之星！把光流注入／未来的暮霭之中。 · 我们只有献出生命，才能得到生命。

《素芭》导学案

【学习目标】

1、复习话题知识；

2、学习体会人物形象刻画方法； 3、体会素芭形象的悲剧性

【学习重难点】

学习体会人物形象刻画方法

【学法指导】

把人物置于背景中，在环境变化中写人物，在事情发展中写个性。

【知识链接】

一、作者简介

泰戈尔简介 （1861～1941） 印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗曼·罗兰、爱因斯坦等大批世界名人多有交往，毕生致力于东西文明的交流和协调。泰戈尔以诗人著称，创作了《吉檀迦利》等50多部诗集，被称为“诗圣”。他又是著名的小说家、剧作家、作曲家和画家，先后完成12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲。天才的泰戈尔还是一位哲学家、教育家和社会活动家。1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。1915年，陈独秀在《青年杂志》（《新青年》）第2期上发表他译的《赞歌》4首。作品中“信爱、童心、母爱” 的思想，博大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无数中国读者的敬仰。

泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。1924年，泰戈尔应孙中山先生之邀访华，“泰戈尔热”进入高潮。他在徐志摩家乡时，“观者如堵，各校学生数百名齐奏歌乐，群向行礼，颇极一时之盛。”他会见了梁启超、沈钧儒、梅兰芳、梁漱溟、齐白石、溥仪等各界名流。1956年，周恩来总理回忆时说：“泰戈尔是对世界文学作出卓越贡献的天才诗人……”他熏陶了一批中国最有才华的诗人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影响最深。郭沫若是中国新诗第一人，称自己文学生涯的“第一阶段是泰戈尔式的”。冰心是中国新文学女性作家第一人，她早期的创作受到了泰戈尔的明显影响，特别是诗集《繁星》和《春水》。她说：“我自己写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只

【学习过程】

一、整体感知：

（一）视角： 全知视角 （二）人称：第三人称 （三）场景：

结合文章标题，将全文粗略地分为六个场景。请概括小说各场景内容并拟定标题 明确：

1、素芭的身世 --------不幸的缺陷，美丽的双眸 2、素芭的生活 --------优美的村庄，孤寂的素芭 3、素芭的朋友 --------特殊的朋友，深厚的友情 4、素芭的同伴 --------唯一的玩伴，奇异的梦想 5、素芭的婚事 --------残酷的现实，孤独的哭诉 6、素芭的悲剧 --------悲伤的眼泪，凄苦的结局

二、人物分析

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（一）父母对素芭的态度是怎样的？（请找出有关父母对待素芭的句子并分析）

明确：

1、?小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上? 2、?尤其是她母亲把她视为自身的一个残疾??把女儿身上的任何疵点看做是自己的奇耻大辱??把她视为自己胚胎的污点，因而她始终沮丧不堪?

3、?把自己的哑女托付给人之后，父母踏上了回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。?

仅仅因为素芭是个哑女，所以她是父母心中的压力、残疾、污点、包袱，对她冷漠、欺骗。 （二）村民对素芭的态度是怎样的？(找出相关语句并分析回答) 明确：

（五）素芭形象

素芭是如此可怜，小说是怎样刻画这一形象的？（提示：运用了哪些手法，刻画了怎样的素芭？） 明确：

（六）眼睛是素芭表达感情的主要渠道，齐读第一节最后一段，体会并学习小说生动传神的描写。作者运用了哪些手法来刻画素芭的眼睛？ 明确：

（七）人物类型

本单元话题将小说人物在人物性格上分为扁平人物和圆形人物，请问，父母、村民、帕勒达帕、 （三）素芭唯一的人类朋友、玩伴，古赛家的小儿子帕勒达帕，他能理解素芭吗？他真的关心素素芭分别属于哪一类？ 芭？（找出能够表现帕勒达帕对素芭感情态度的句子并分析） 明确：

1、?在高等动物里，素芭还有一个同伴，但人们很难描述素芭与他关系的深浅程度，因为他会说话，而素芭是位哑女，他们的话语不会毫无差别。?

2、?不管什么事，若有个同伴参与，帕勒达帕总感到十分高兴；尤其在钓鱼时刻，有一位不会说话的同伴，那是再好不过的。?

3、?这期间，一天下午时分，在河岸边，帕勒达帕一边专心致志地钓鱼，一边面带笑容问素芭：‘喂，素，我听说，你有了未婚夫，你准备赴加尔各答结婚？可别把我们忘得一干二净！’? 漫不经心，没有丝毫的分别的惆怅，只是轻描淡写，并带有一种调侃的味道。 素芭生活的地方的确是一个美丽如画的地方，同时那也是一个人情冷漠的地方。 没法从那些会说话的人那里得到理解和关爱，素芭只能到哪里去寻求安慰。

（四）阅读小说第三章，感受素芭与动物之间深厚的感情。

在这里作者为我们描绘的这幅画面，让人感觉十分温馨；素芭与这些动物朋友彼此依恋、彼此关怀、彼此理解。这一切让我们暂时忘却了素芭的不幸。齐读这一段，思考：作者为什么要将素芭与动物之间的友谊描写地如此细致、这么温馨呢？ 明确：

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明确：

三、合作探究

阅读最后一节，素芭被逼远嫁他乡，哭得像个泪人儿似的素芭反而顺利地通过了“考官们”的检验。但是没过多久，婆家就发现她是个哑巴。末段“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听。相了亲，娶了一位会说话的姑娘。”此后，素芭的命运会是怎样的呢？你是怎样理解小说的结尾的？

学生以小组为单位进行讨论，代表发言。

引导：对小说结尾的理解存在两种观点，一是素芭被她的丈夫理解接纳，从此过上了幸福生活，是一大团圆的结局；二是写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，轻松的笔调背后是深深的悲剧意味