玲玲的画课堂实录

女生读）2、师：多漂亮的一幅画呀，就在这时候，意外的事情发生了。（出示图画）让学生观察，真可惜呀，（出示PPT11 ）怎么了？赶快到课文中找找答案吧。（出示PPT12第四节） 生：（观察）这幅画弄脏了。

师：如果你是玲玲，你会是什么心情？（指名说） 师：玲玲也和大家一样非常伤心。（课件出示句子PPT13就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）（指名读）

师：是啊，明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情该是多么难

过啊，让我们带着伤心，难过的语气来再读这段话（指名读） 师：除了伤心，你还能读出什么来？ 生：（着急）

师：你是怎么知道的？

生：“我的画弄脏了，再画一张也来不及了”（出示PPT14） 师：就是说画这张画要用很长时间，对吗？你从课文中的哪里知道的？

生：“玲玲，时间不早了，快去睡吧。”爸爸又在催她了 师：费了好长时间画完的画，现在弄脏了，再画一张也来不及了，此刻的玲玲该是多么伤心着急啊！让我们再带着伤心、着急的心情来读这段话（（出示PPT15指名读）

3、师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖

呢？现在谁愿意来揭晓答案？（指名说） 生：是爸爸指点了玲玲

师：你能读读爸爸的话吗？（（出示PPT16指名读） 生：爸爸仔细地看了看，说:“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？” 师：玲玲是怎么做的？

师：出示PPT17（玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。） 师：玲玲想了想，她会想什么呢？（指名说一说） 师：这说明了什么？

生：玲玲的聪明，动脑筋，善于观察。。。。。。 师：谁愿意读读这段话？

师：看看这只小花狗多可爱呀！它正懒洋洋的趴在楼梯上呢！，你是怎么理解“懒洋洋”的？能用动作表达一下吗？ 生：做动作理解“懒洋洋”

师：谁再读读这段话？（出示PPT18）

师：多可爱的小花狗啊！玲玲看着修改后的画，还哭吗？怎么样了？

生：满意地笑了。

师：这里的“满意地”是什么意思，是对什么感到满意？ 生：（理解“满意的”）对自己修改过的画感到满意，对自己动脑筋，想办法解决问题满意，对小花狗满意。。。。。。

师：是啊，玲玲这一次的满意，一方面是对自己修改过的画感到满意，还对自己能动脑筋，想办法，解决问题的能力感到满意，那么此时此刻她的心情怎么样？ 生：开心，高兴。。。。。。

师：玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。那咱们再带着高兴的心情再读一遍这句话。（指名读，齐读）

4、师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？ 生：指名读。

师：出示PPT19（爸爸的话）（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。） 师：这里的“坏事”指什么？ 生：玲玲参加评奖的画弄脏了 师：“好事”呢？

生：玲玲的画最后得了一等奖 师：你找到坏事变好事的秘诀了吗？ 生：（动脑筋）

师：是啊，生活中我们会遇到很多难题，只要我们肯动脑筋，认真思考，就一定能找到解决问题的办法。出示板书“肯动脑筋，认真思考”

师：现在谁来当爸爸，把这些话告诉玲玲？