苏教版六年级下册第九课《如梦令》导学案

苏教版六年级下册第九课《如梦令》导学案

富民永定镇小 刘锡荣

一、学习目标：

1. 学会本课生字，能够理解、背诵并默写这首词。

2. 了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象并描述出来。

3. 培养学生古诗词的鉴赏能力。 二、学习重、难点：

重点：能够理解、背诵并默写这首词。

难点：结合词句展开想象，理解、领悟词的内容和意境，并能够描述出来。 三、学具准备：多媒体 四、教学时间：1课时 五、教学过程： 一、【独立预学】

1、读：读读词，争取读通读顺。同桌互相检查，签名：______________ 2、查：作者资料：_______________________________________ 有关词的资料：__________________________________________ 3、提我弄不明白的地方：

________________________________________________？ 4、写：我能工整地把这首词写一遍。 二、【介绍背景材料】

1、什么是词？（教师简介）

词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。

2、什么是词牌？（教师简介）

词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。 3、李清照简介。 李清照（1084－1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。这首《如梦令》是李清照早期词作之一。这个时期的李清照由于出身书香门第，家庭富裕，父母百般呵护，因此她的生活无忧无虑，十分幸福，能充分享受生活的快乐。在这首词中李清照回忆了一次郊游时归途中误入藕花丛里，把栖息的水鸟都吓飞了的欢乐情景。表现了李清照早期生活的快乐。 三、【合作学习】 合作一：“读”词。

要求：读这首词，每人最少读三次。 第一次，个人读，把每个字读准。 第二次，合作读，划出节奏读一读。

第三次，齐读，争取读出“味”儿。用“‖” 标出词的节奏，反复朗读，体会词的意境和词人所表达的思想感情。

《如梦令》

常记‖溪亭‖日暮，沉醉‖不知‖归路，兴尽‖晚‖回舟，误入‖藕花‖深处。争渡，争渡，惊起‖一滩‖鸥鹭。 小组合作二：学习新课。 （1）、议一议：小组合作，先完成重点字的解释，再试理解全词。实在无法完成的请教老师。

常记：

溪亭：

日暮：

沉醉： 归路： 兴尽： 藕花： 争渡： 鸥鹭：

【全文翻译】小组间评比，看谁能够准确的用自己的话更好地说说词中描写的情景。

（2）、比一比：

背诵词文，小组互相检查。 四、【当堂检测】： 1、填空。

《如梦令》这首词是（ ）代女词人（ ）写的。词中与“误入”互为照应的是（ ）这首词并非她的即兴之作，而是写的她的回忆，从（ ）一句中可以看出。郊游的时间是（ ）季，从（ ）可以看出；从（ ）一句中看出词人玩得非常高兴。整首词表现了（ ）。 2、判断题，对的打“ ”错的打“ ”。 （1）“如梦令”是词牌名，而题目是“常记溪亭日暮”。 （ ） （2）《如梦令》这首词中与“误入”互为照应的是“不知归路”。（ ） （3）《如梦令》这首词中运用了两个“争渡”，是为了把鸥鸟惊飞。（ ）

3、我们曾经在练习2的“诵读与欣赏”中学过李清照的一首即兴之作《夏日绝句》，其内容是：

（ ），（ ）。 （ ），（ ）。 4、课外拓展

请同学们朗读李清照的另一首词《如梦令》，完成练习。 如梦令 宋 李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。

（1）你发现这首词与本课学习的《如梦令》有什么相似的地方？ （2）“绿肥红瘦”中的“绿”指绿叶，“红”指红花，词人用“肥”“瘦”二字分别形容绿叶和红花，有什么妙处？

五、【布置作业】

1、背诵、默写《如梦令》。

2、搜集几首李清照的词，欣赏一下，并抄在读书笔记上。

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 注释

⑴乍暖还寒：谓天气忽冷忽暖。 ⑵将息：调养休息，保养安宁之意。 ⑶黄花：菊花。

⑷有谁堪摘：有谁能与我共摘。谁：何，什么。 ⑸怎生：怎样，如何。

⑹这次第：这情形，这景色。 译文

我独处陋室若有所失地东寻西觅，但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了；眼前只有冷冷清清的环境（空房内别无长物，室外是万木萧条的秋景,这种环境又引起内心的感伤，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来，令人痛彻肺腑，难以忍受了。）秋季骤热或骤冷的时候，最难以保养将息。 饮进愁肠的几杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷风寒意。望天空，但见一行行大雁掠过，回想起过去在寄给丈夫赵诚明的词中，曾设想雁足传书，互通音信，但如今丈夫已死，书信无人可寄，故见北雁南来，联想起词中的话，雁已是老相识了，更感到伤心。

地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我共摘啊！整天守着窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个“愁”字怎么能够说尽！