北师大版品德与生活二下《和动物交朋友》版教案

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教案设计

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科、年级、课题：人教版小学《品德与社会》二年级下册《我和动物交朋友》 3，课时数：共1课时 4，课前准备： （一）学生课前准备： 1、结合教材的内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语、和小动物的合影等资料。 2、开展“我最喜欢的小动物”美术评比、“小动物头饰展示”等主题活动，让学生观察身边的小动物，了解小动物的一些生活习性。 （二）教师课前准备 1、多媒体课件（动物图片、学生与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。 2、动物为人类做贡献的文字介绍资料。 3、珍稀动物和自然保护区视频。 4、准备一些小动物（小乌龟、小金鱼、小鸡等） 二、 教学目标 1、知道动物是人类的好朋友。 2、充分感受动物是可爱的，让学生喜欢和动物交朋友。 3、学习如何正确与动物相处，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够善待动物。 4、学生通过实践活动，让学生体验实践过程中的喜悦和成就感，培养自信心。 三、 教材分析 1、学生是课堂的主人，将品德与生活的教育与学生的生活紧密结合，根据低年级年龄的特点，设计的各个活动做到趣味性与科学性统一，关注学生的兴趣与爱好。在课堂中，让学生与真实的动物亲密接触中感受与动物交朋友的乐趣。通过展示学生与动物之间的合影，说出与动物相处的故事，让真实的情境再现，构建一个真实互动的生活化课堂。 2、合理正确地使用教材，在教学中引导学生与教材内容的互动，通过课件教材的两个故事连贯起来，让孩子们有更深的体会，懂得如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是不对的，使课堂更贴近学生的生活。 3、让学生走出课堂，亲自喂养小动物，观察小动物，写观察日记，参与实践活动，与综合实践学科、语文学科整合，体现新课程改革的理念，培养学生的观察能力、动手能力和积极参与的能力。 四、 教学方法 1、让小动物真实地出现在课堂，调动学生的学习积极性，在与小动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣，构建真实生动的课堂。 2、通过创设活动情境，如“猜一猜”、“看一看”、“摸一摸”、“说一说”、“听一听”“唱一唱”等活动，让学生在活动中，了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物的快乐情感，在活动中体验感知、领悟。 3、最后设计“领养小动物”这一环节，充分调动了学生的积极性，使学生更深一层的了解动物，通过实践强化和巩固了所学的内容。 五、 教学过程 （一）猜一猜，导入新课。 播放一些动物的谜语和动物的叫声，让学生猜一猜是什么动物？ 1、师：同学们真聪明，你们喜欢动物吗？想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁？如果你喜欢它们就大声地说出它们的名字。（播放课件—动物王国欢迎您） 2、师介绍画面：美丽的动物王国里，有着茂密的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑出来了，乌龟出来散步了，善良的小兔子多惹人喜欢呀…… 【百度图片】http://image.http://m.china-audit.com//i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=?ˉ???°&in=26691&cl=2&lm=-1&st=&pn=6&rn=1&di=45178602255&ln=2000&fr=&fm=rs6&fmq=1328943850531_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di23940330180&objURLhttp://pic3.nipic.com/20090605/2599414_141815029_2.jpg&fromURLhttp://www.nipic.com/show/4/83/2e8d59b4343d529e.html&W1024&H668&T7109&S280&TPjpg 3、师导入新课：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？为什么你喜欢它？老师也喜欢小动物， 这节课我和大家一起去和小动物交朋友，好吗？板书课题。 4、齐读课题。 （二）说一说，了解动物的习性。 1、动物本领知多少。 要和动物交朋友，必须了解它，让学生说一说，动物都有哪些本领？（小狗看家，是我们忠实的朋友；青蛙捉害虫，是农民的好帮手；蚂蚁搬家能预报天气……） 2、师：每种动物都有自己的特性和本领，我们人类的好多发明还是受了它们的启发。请同学们猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。（播放课件—动物的启示） 直升机——蜻蜓 雷达——蝙蝠 迷彩服——变色龙 【百度百科】http://baike.http://m.china-audit.com//view/22518.html http://baike.http://m.china-audit.com//view/803.html 过渡：动物对人类的作用的确非常大，生活中时时处处都与它们有着密切的联系，不愧是我们的好朋友。有不少同学和动物成为了好朋友呢！生活中老师拍下了许多同学和动物交朋友的精彩画面，一起看一看。（播放课件—学生与动物的合照） （三）欣赏画面，感受动物的可爱。 抽学生把自己带回来的小动物图片、头饰等展示出来给同学欣赏。 （四）快快乐乐亲密接触小动物。 老师把事先准备好的小动物都放在讲台上，请个别同学上台摸一摸，喂小动物吃食，真切地感受小动物的可爱。 1、师：你是怎样和动物交朋友？说说你的好经验？ 生：我喜欢摸摸它的身体，帮它洗澡。 生：我会抱抱我的小狗。 生：我经常给它们吃一些它们喜欢吃的食物。 生：我会给我的宠物取个好听的名字 …… 2、师：我们和它们交朋友的时候，我们要注意些什么？ 生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。 生：注意不被小动物抓伤。 师：说得真好，我们和小动物交朋友，既要有礼貌，也不能让它们伤害我们。 3、跳小动物模仿操。 师：现在我们来和喜欢的小动物跳跳舞，看谁模仿小动物最像。学生一起看视频跳舞，调动课堂的气氛。（播放课件—动物模仿操） 【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/DC1eq6uzNdk/ （五）听故事，看视频，懂得如何保护动物。 1、长颈鹿妈妈的哭诉。 播放教材的《长颈鹿妈妈的哭诉》，让学生感受小鹿之死，找出小鹿死亡的原因。 （1）师：听了长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情怎样？小鹿是怎样死的呢？ （2）师：小朋友把自己吃的食物送给宝宝，也是好心呀！不对吗？你知道长颈鹿喜欢吃什么？ （3）师：动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们的健康，有些东西能对它们造成伤害，另外老师还了解到：动物园中的大猩猩节假日时常拉肚子，原因就是平时饲养员定时、定量，而且注意营养搭配喂养它，而节假日人一多，乱喂东西，致使它们生病，有的甚至还出现了生命危险。喂养动物也要讲究科学。希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到伤害了。 （4）师：生活中还有些人是这样做的，他们的行为对吗？说说理由。（播放课件—图画判断） 生：这样的做法是不对的，因为他们随便喂小动物。 生：不能打它们，要爱护它们。 生：我们不能再捕杀野生动物。 生：我们要和小动物交朋友，不能戏弄小动物。 …… 2、明明和小鸟的故事。 播放教材的《明明和小鸟的故事》，让学生体会教材的意图，感受小鸟重回大自然的喜悦之情。 （1）师：看了这个故事，你想说些什么？ 生：我为小鸟感到高兴，它很幸运，小明是个好孩子。 生：小鸟飞回大自然，得到了自由，很开心。 …… （2）师：通过这两个动物的遭遇，你们明白了什么？ （3）师小结：我们要爱护动物，保护动物，善待生命。小动物们愿意和同学们成为永远的好朋友。 （五）听卧龙大熊猫的故事和自然保护区 播放一个真实的偷窃卧龙大熊猫的故事，让学生知道地球上的珍稀动物越来越少，人们的大量捕杀给它们带来了灭顶之灾，国家为了保护珍稀的动物资源设立了自然保护区，制定了很多保护动物的法律和法规，使它们不要从地球上消失。 1、师：说一说听了这个故事你的心里怎样？你想说些什么？对伤害动物的人我们应该怎么做？你最想做些什么？ 2、板书：写保护动物和画上红心。 3、观看自然保护区视频。 【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XMjAzNjk1NzA0.html 4、诵读拍手歌“我和动物交朋友”。 【百度搜索】http://blog.luohuedu.net/blog/139889.aspx 结束语：同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！有了你们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更美好！ 三、课后延伸活动。 1、课后，学生集体领养小动物，延伸课堂教学行为。教师在新课结束前送给大家小金鱼和小乌龟等小动物，给学生们一个惊喜，鼓励学生仔细观察，与动物成为好朋友。 2、小组合作，把自己收集到的资料设计成手抄报，让更多的人了解动物，从而懂得和动物友好相处，保护自然环境。 六、 教学反思 1、在上课前两周，我向学生布置有关活动的准备，观察自己生活周围的小动物，收集有关小动物的谜语、故事、图片。给学生充分的时间准备，这样在课堂展示的时候更加丰富多彩，学生的参与程度得到很大的提高，课堂的积极性活跃。 2、在课堂，精心设计的每个活动，让学生在丰富的活动中与动物的亲密接触，亲身体验与动物相处的快乐，了解动物的可爱，懂得要和动物交朋友，不能戏弄动物，要善待它们，进一步体验人与动物的关系，在活动中感知，领悟，提升自我，培养学生要热爱大自然、保护动物保护环境的高尚情操，把良好的品质真正落实到了学生的思想深处。 3、《品德与生活》是面向低年级儿童设置的一门与时俱进的，体现现代教育理念的新课程。在品德课的教学中要进行积极大胆的尝试，不要局限于一个活动领域。猜谜、故事、表演、手工制作、喂养活动的设计，与各个学科整合，体现新课程的改革理念。课外鼓励学生领养小动物，通过实践强化和巩固了所学的内容，突出品德科的综合性，培养学生的观察能力，操作能力，把课堂教学延伸到学生的日常生活中。