3月中班数学教案

中班数学领域教案（第二学期）

月 份 月目标 周 数 周目标 日常生活中教育 1、不受实物的大小和排列形式以及其他特征的影响正确认识7以内实物的数量。 三月 2、认识粗细。 3、学习8的形成、数数，认读数字8。 4、认识梯形；复习认识几何图形并分类。 1 2 3 复习认识7以内数； 认识粗细； 学习数字8 的数数，认读数字8； 认识梯形； 复习数字8，知道8里面有八个“1”，复习8以内数，认读数字8； 复习认识几何图形并分类； 4 三月（第一周）

活动名称：复习认识7的相邻数 活动目标：

1、复习认识7的相邻数，能找出7以内各数的相邻数。 2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：

8只小动物图片、8座房子、1～8数字卡片、1～8的数字头饰。 活动过程：

1、小动物找邻居

（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们班，我们欢迎它（教师出示小兔）！ 师：小兔刚刚搬了新家，他家住在7号楼，他家旁边有两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？

（2）以这栋楼里还住有大象、小猴等小动物，引出7以内的相邻数。如：小兔除了是熊猫的邻居以外，还有一个邻居是谁呢？我们一起来看看。(以此类推的提问，引导幼儿认识7以内的相邻数。）

2、数字朋友找邻居

师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5 、6、7

提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？

（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

3、游戏：找朋友

（1）请8名幼儿分别带上数字头饰，玩找朋友的游戏。 幼儿:我是数字“7”宝宝，我的邻居在哪里？ 4、游戏反复进行，巩固7以内的相邻数。

三月（第二周） 活动名称：认识粗细 活动目标：

认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。 活动准备：

1、4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)

2、幼儿操作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔) 活动过程：

一、认识粗细

1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进) 2.寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗) 3.小结：原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细 1、出示小棒

师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?

(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细？ 2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序

师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。 1、幼儿操作任意排序

2、提问：“你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)” 3、师生共同小结

(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 (2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。 四、活动结束：教师简单小结。

三月（第三周） 活动名称：认识数字8 活动目标：

1、通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。 活动重难点：

理解8的实际意义。 活动准备：

‘8’的数字卡片，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿操作材料、各种图形的图片若干（每种图片数量是8 或少于8） 活动过程：

一、复习7以内的任意数

1、教师出示7以内的数字，请小朋友看老师的数字做相应的动作，如：拍手、拍腿等动作。

2、看老师出示的数字学小动物叫声，要求和数字对应。如：老师出示数字6，就叫6声。

二、分享自己的发现，感知“8”。

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说

说自己是怎么发现数量的？

2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）

4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的圆形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

三、运用自己的认识,完成作业“8”的练习。

1、感知、了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习。

2、教师讲评,提醒幼儿:凡是数数1个1个合起来有8样(种)的物品,都可用‘8’表示;

3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的？

数学活动：认识梯形 活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重点：

初步了解梯形的特征。 活动难点：

认识不同摆放的梯形以及各类梯形。 活动准备：

1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃等图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的) 活动过程：

一、初步认识梯形

1、这是图形王国，王国里有许多的土星宝宝，我们一起去看看。 2、引导幼儿说出图形的名称，引出梯形 。 二、观察了解梯形的特征