[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷6.doc

[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷6

一、单项选择题

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1 研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是

（A）学习心理学

（B）人格心理学

（C）教育心理学

（D）动机心理学

2 在皮亚杰看来，一个有组织的、可重复的行为或思维模式是

（A）运算

（B）图式

（C）适应

（D）平衡化

3 根据埃里克森的人格发展理论，获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现的阶段是

（A）婴儿阶段

（B）幼儿阶段

（C）小学阶段

（D）青少年阶段

答案见麦多课文库

4 在斯腾伯格提出的智力三元论中，用来解释分析能力的亚理论是

（A）成分亚理论

（B）经验亚理论

（C）情境亚理论

（D）逻辑亚理论

5 加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是

（A）言语信息

（B）认知策略

（C）智慧技能

（D）态度

6 某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，此后该生继续按时完成作业，这时该生受到了

（A）正强化

（B）负强化

（C）正惩罚

（D）负惩罚

7 海明威曾说，他每完成一部分创作之后，他就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于

（A）外部强化

答案见麦多课文库

（B）间接强化

（C）替代强化

（D）自我强化

8 教师在教学时先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是

（A）综合贯通原则

（B）渐进分化原则

（C）直观性原则

（D）系统性原则

9 对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的原因类型是

（A）能力

（B）努力

（C）任务难度

（D）运气

10 通过课堂学习，小学生了解了“长方形”具有的一系列属性，包括有四条边、对边相等且平行、是一个平面封闭图形。此时，小学生关于长方形的知识的表征形式是

（A）图式

（B）命题

答案见麦多课文库

（C）表象

（D）概念

11 学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是

（A）正迁移

（B）负迁移

（C）垂直迁移

（D）一般迁移

12 在弗拉维尔(Flavell)看来，元认知的成分有

（A）元认知知识、元认知控制

（B）元认知知识、元认知体验

（C）元认知体验、元认知控制

（D）元认知知识、元认知体验、元认知控制

13 当我们解决一个问题时，百思不得其解，但却在不再想这个问题做其他事情时突然想到了解决问题的方法，这种现象被称作

（A）功能固着

（B）定势

（C）酝酿效应

（D）灵感

答案见麦多课文库