赣州市章贡区“区域内义务教育学校内涵式发展研究”子课题“学校文化建设”工作阶段性小结

到竞技比赛的竞争性。锻炼了孩子们得意志。

2、以教师为主体的校园文化活动项目有：读书会、教研沙龙、教学反思会等。特别是我校开展的多样性教研沙龙，我校的教研活动分语文、数学、英语三大板块。结合同课异构的形式，并辅以四课型（新授课、练习课、复习课、讲评课）的要求，创设了许多优质的课堂；而在教研的反思阶段，我校结合区教研室文件精神，针对新“六项”基本功（三笔字、说课、评课、制作课件）中说课和评课的具体要求，制定了相应的教研培训措施：授课者说一节好课，听课者评出风格！在多样性教研活动的支持下，我校在2011年度青年教师新“六项”基本功验收活动中取得了优异的成绩，几乎是百分之一百的通过率，教师们通过依托于教研组的校园文化，尝尽甜头，不但使自身的素质能力得到了锻炼，还有效的拓宽了知识的眼界。

3、以展示为主体的特色文化活动项目有：体育亲子活动、家长听课开放日、各类竞赛等文化展示的活动。

内涵式发展的精神在于如何捏合学校与孩子之间的纽带，而我校进行的亲子活动日——家长听课开放日则是沟通家庭与学校最有效的一种方式。我校在2011年10月进行了家校之间的互动，让学生家长到校观摩升旗仪式，广播体操，听2节课，观看学生在校的一天的具体情况，增进了家长对孩子的了解，对学校的了解。

通过对课题可行性的论证并且已经进行到课题实施的中期阶段，我校先后多次派老师参加省小语协会举办的“中小学教学衔接研讨

会”、“滕王阁之秋”、“相约名师”、“小学语文作文教学研讨会”等一系列活动。通过外出交流学习，将所得的经验用于课题组的研讨上，营造了浓厚的研讨氛围，相信学校文化的建设将会取得长足的进步。