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鲁教版五四学制初三化学教学计划

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初三化学教学计划

小纪三中

纪常福

2013年9月

初三化学教学计划

一、 学生基本情况及知识现状分析

化学是初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在学习中取得好的成绩。本学期担任初三的化学教学任务,学生五十多人。这些学生都来自农村,基础高低参差不齐,有的学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本学期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;有的学生是因为 没有养成良好的学习兴趣,有的是因为在生理上有一定的不足,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们喜欢学化学,爱学化学,在各自原有的基础上不断发展进步。

二、主要教学内容

初三的化学教材全一册,其中本期的教学内容由三个单元组成:

第一单元 步入化学殿堂 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。

第二单元探秘水世界 首先从学生最熟悉的物质水着手,研究了水的组成,水的三态变化,探究了自然界中的水,水的天然循环以及水的人工净化。学习水分子的变化,学习了自然界的水 从水的组成,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。

第三单元物质构成的奥秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。

三、学期目标

(1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、教学策略和提高教学质量的措施

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循 循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事 实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动 有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识 以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物 知识学习的指导作用。 五、教 学 进 度

周 次 第一周 第二周 教 学 内 容 第一单元 第一节 化学真奇妙 第一单元 第二节 体验化学探究 到实验室去:化学实验基本技能训练 第三周 第一单元 化学改变了世界复习检测 第四周 第二单元 第一节 运动的水分子 第五周 国庆节 第六周 第二单元 第二节 自然界中的水 第七周 复习迎接期中检测 第八周 第二单元 第三节 水分子的变化 第九周 第二单元 到实验室去:化学实验基本技能训练 第十周 第二单元 探秘水世界复习检测 第十一周 第三单元 第一节 原子的构成 第十五周 第三单元 第二节 元素

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初三化学教学计划 小纪三中 纪常福 2013年9月 初三化学教学计划 一、 学生基本情况及知识现状分析 化学是初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在学习中取得好的成绩。本学期担任初三的化学教学任务,学生五十多人。这些学生都来自农村,基础高低参差不齐,有的学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本学期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;有的学生是因为 没有养成良好的学习兴趣,有的是因为在生理上有一定的不足,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给

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