中考英语考纲

中考英语考纲解读与命题分析

一、了解中考英语试题

英语中考题考试形式及试卷结构 部 分 听 力 题 型 1．关键词语 2．短对话理解 3．长对话理解 4．短文理解 5．信息转换 单项选择 完形填空 补全对话 阅 读 写 总 计

阅读理解 单词拼写 书面表达 计 分 30 难 度 较容易题70% 中等难度题20% 较难题10% 英语知识运用 20 30 5 40 5 20 150 二、中考英语命题原则

总体原则

2008年中考命题继续体现初中毕业学业水平考试功能，兼顾高中阶段教育招生选拔性要求，依据各学科课程标准，在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查，反映课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求。

1、指导性原则：

试题以《课标》中所规定的初中毕业生的综合语言运用能力应达到的要求为考查标准，较好地体现了中考的考查要求与改革方向，对今后初中英语教学具有很好的指导意义，真正发挥了中考对教学的反拨与导向作用。

2、实践性原则：

试题中很少出现对纯知识点的考查，而将语法、词汇、和常见表达法融合在上下文语境和篇中去考查学生的分析、推理、观察、记忆、思维和想象能力。篇章选材以人为本、贴近生活实际。既能让学生在实践中感悟语言，又能充分实践让学生“用英语做事情”的教学理念。

3、选拔性原则：

中考肩负的重要功能之一是为高一级学校选拔人才，试题加大对考生分析、综合和实际生活中所需的各种能力的考查，让学生有足够的发挥空间，试题灵活性、开放性兼具。命题人选拔真正人才的理念凸显其中。

4、发展性原则：

中学生正处于世界观的形成时期，试题选材内容积极向上，有助于促进学生个人能力的发展，使考试成为课堂教学的智慧性延伸，让学生最大限度地发展个人的聪明才智和创新意识，从而确立未来的发展方向。

5、生活性原则：

试题的选材坚持从学生的生活经历出发，充分体现语言的工具性、服务性，体现了语言对社会发展和社会生活的反映。命题使整个考卷呈鲜明的时代性，体现英语教学贴近生活，彰显新《课标》走向生活的语言观。

6、科学性：

科学性是命题的基本要求，也是保证试题质量的关键。要保证试题内容的正确性，一定要避免出现政治性、知识性、技术性等方面的错误。试卷严格依据初中英语《课程标准》和中考《考试说明》，试卷结构合理、简约，试题语言准确、明了，言简意赅，科学规范，问题指向明确，不设置人为审题障碍。

7、适切性：

试题的难度比例适当，要有利于各种程度的学生都能考出自己的水平；要体现初中毕业生学业考试的性质，题目设置要有一定的区分度，起点适当，坡度适宜。

三、中考英语命题要求

1.要根据《英语课程标准》来确定考察内容与标准,不拘泥于教材。 2.要确保试题的信度和效度 3.杜绝繁、偏、旧的试题

4. 要着重考查学生的综合语言运用能力

5.试题语境化，着重考查学生理解、运用语言的能力，也就是使用语言做事情的能力，以达到教学大纲和课程标准的要求 6.试题要充分考虑英语语言使用的实际情况

7.尝试对英语国家文化背景的考核，了解中西方之间的文化差异

（1）了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；恰当使 用英语中不 同的称谓语、问候语和告别语； （2）了解英语国家正式和非正式场合的服饰和穿戴习俗； （3）了解英语国家的饮食习俗；

（4）了解英语国家的地理位置、气候特点、风土人情等； （5）了解英语国家中传统的文娱和体育活动；

（6）了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；

（7）了解如何对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；用恰当的方式表达

8．注重交际,体现话题

（1）个人情况 （2）家庭、朋友 （3）周围的环境（4）日常活动 （5）学校生活（6）兴趣与爱好 （7）个人情感（8）人际关系（9）计划与愿望（10）节假日活动（11）购物（12）饮食（13）健康 （14）天气 （15）文娱与体育 （16）旅游和交通 （17）语言学习 （18）自然（19）世界和环境 （20）科普知识与现代技术 （21）热门话题 （22）历史与地理 （23）社会 （24）文学与艺术

9、较易题、中等题、较难题之间的梯度要理，尽可能使梯度平缓。

以使考试能充分反映不同层次学生的实际语言水平。较易题控制在70%，保证合格率，中等题和较难题分别控制在20%，有利于区分度。例:7:2:1

10、要根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准。

四、各题型命题特点

1.听力测试突出语言功能

（1）能根据语调和重音理解说话者的意图；

（2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； （3）能借助语境克服生词障碍、理解大意；

（4）能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关 系； （5）能在听的过程中用适当方式做出反应； （6）能针对所听语段的内容记录简单信息。

1．听句子，选关键词语。学生听1个句子（2遍），然后选择句子里包含的单词或短语。 [例1] A. beside B. before C. behind

录音： The boy in the picture sits beside his father happily. （答案：A）

[考查目的]通过听句子，考查学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。要求学生能听懂句子的大意，并捕捉到句子里的关键词及其准确读音。

2. 听短对话，选图片。学生听一段短对话（一个轮回）（2遍），然后回答问题。选项为图画形式。 [例2] What sport is the man going to play this afternoon? A. B. C.

录音： W: What are you going to do this afternoon? M: I’m going to play volleyball. It’s my favorite. （答案：C）

[考查目的]通过听一个轮回的对话，考查学生捕捉细节信息以及信息转换能力。要求学生在听懂对话的基础上将关键的语音信息转换成图像信息。

3. 听短对话，选答案。学生听一段短对话（一个轮回）（2 遍），然后回答问题。选项为文字形式。

[例3] Where does the conversation probably take place?

A. At home. B. On the street. C. In a shop. 录音：M: Excuse me. Where’s the nearest post office, please?

W: Go along the street and turn left, then you will see it on your right. （答案：B）

[考查目的] 通过听一个轮回的对话，考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力。 4. 听长对话，选答案。学生听一段长对话（多个轮回）（2遍），然后回答问题。选项为文字形式。

[考查目的]通过听多个轮回的对话，考查学生对谈话的主题以及对主要信息的获取能力。要求学生能根据所听的日常生活中熟悉话题的谈话，捕捉主要信息。

5．听短文，选答案。学生听一篇短文（2遍），然后回答问题。

[考查目的] 通过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断的能力。要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上，捕捉主要信息，并作出合理的判断和推理。 6．听短文或对话，写信息。学生听完一段对话或一篇短文（2遍），然后根据内容及填写要求，补全信息。 [考查目的] 通过听对话或短文，考查学生对听力材料中事实性、具体性信息的获取与处理能力，进而用这些材料中的关键信息填表格。这是一种比较好的将听与写两种能力相结合考查的题型。所选文章简短，语句紧凑，内容真实。初中学生应该具备这种通过听简单的短文或对话等材料，完成主要或关键信息填写的能力，这也是综合语言运用能力的具体体现。

2．单项选择题注重语境的设置

2009年的单项选择将重点考查学生运用语言知识的能力，不再单纯考查学生对语法规划和语言知识的考查，而是设置微型语境，置语法知识的考查于情景之中，体现语言的真实性、趣味性和实践性，通过语境的设置，使语法测试题更有积极现实意义，体现语言的交际功能。通过语境来考查学生对词汇、语法基础知识和日常交际用语的掌握情况和运用能力，考查知识在语境中的灵活运用。 [考查目的]

要求学生在充分理解题干的基础上，从所提供的4个选项中选出最佳答案，目的是结合一定的语境考 查学生语言知识的综合运用能力。考查的主要语言知识有语法知识、词汇知识、习惯用语、交际用语和各 种常见表达法等。

对词汇、语法、交际用语等的考查都是在相对完整的语境中进行，学生必须在充分理解题干意义的基 础上，通过语句前后的逻辑关系或对话交际之间的联系进行判断，才能做出最佳选项的正确选择。要求学生了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；学会使用《考试说明》中所列的约1，600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。单词部分详见附录（考纲词汇表）。 单项选择题命题要求：

（1）不能孤立考查某个语法知识点，机械地考查对知识的记忆，设计过于简单，干扰项无意义。 They have known each other ________ three years. A. for B. in C. at D. to （2）一题涵盖多个知识点。

When I _____ the farm, the children had finished the apples.

A.reached; picking B. got; picking C. came; picked D. arrived in; to pick （3）在语境、情境考查英语知识

A: Excuse me, please look at the sign “NO PHOTOS!” B: Sorry, I _________ it. A. don’t see B. didn’t see C. won’t see D. haven’t seen

--Your e-mail address again? I _____ quite catch it. --fddlaughter@sina.com A. don’t B. can’t C. won’t D. didn’t

The students of Class Four will spend their Holiday in Hefei, but we haven’t decided ____ . A. what to do B. where to go C. how to go D. which to choose —You don’t look well. You’d better see your doctor. —I ______， but he said there’s nothing wrong. A. will B. would C. have

—You don’t look well. You’d better see your doctor. —I ______，but I have to finish the work now. A. will B. would C. have

--Tell him about the news when he ______, John. --Yes, I will. A.comes B. will come C. would come D. is coming --Who cleaned the blackboard yesterday, Dick? --John ______. A. cleaned B. does C. did D. is （4）通过单项选择考查口语交际能力