15、我应该感到自豪才对

15、我应该感到自豪才对

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。

2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。 3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 教学重点、难点：

1、有感情朗读课文，有条理讲述故事。

2、重点理解三、四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用.

课前准备：挂图、小黑板、投影。 课时安排：两课时

第一课时

教学目标：

1、学习理解生字新词。 2、初读课文，感知课文大意。 3、正确流利地朗读课文。 一、导入： 1、谈话导入 2、板书课题，齐读 二、自学课文

1、出示自学要求：

（1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？

（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。

疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地

1

2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。 三、检查自学

1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事？

3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）

4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。 5、说一说部分词语的意思。 6、小结自学情况。 四、学习生字

1、自由识记生字，注意字形。 2、交流记忆方法。 3、用钢笔描红。

4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事 2、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 教学过程： 一、导入：

今天我们继续学习--生齐读课题。 二、听说训练：

1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。

2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感

2

到自豪才对！

（1）师述 （2）指名说 （3）出示句子齐读。 三、讲读课文： （一）、第1、2小节：

1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。

2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-- （1）指名读

（2）评读，读出\喷着响鼻\。 （3）再指名读。

板书：脚掌（又大又厚） 眼毛（两层） 肉疙瘩 难看 （4）齐读小红马说的话。

3、小骆驼听了觉得很--生齐。 附板书：委屈

就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说 妈妈是怎样回答的？指名读、评读（\疼爱\）、再指名读、齐读

4、练读

（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈） （2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白 过渡： 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。 （二）、第3--4小节：

（出示沙漠图） 指名读3、4小节

板书：（ ）沙漠 请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？

对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？ 1、自读3、4小节。

2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出\担心\的语气）

3

3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题： （1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（ ）。 （2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（ ）。

（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（ ）。 4、交流：

（1）出示句子、骆驼图， 指示“驼峰”，板书“驼峰”。

师生识图，板书：贮存养料 齐读句子。 （2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？ （3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。 齐读第4小节。 5、读好3、4小节： （1）分角色朗读。 （2）评读。 （3）再分角色读。

小结：骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观，可他们的用处大着哩！又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活。所以，最后小骆驼相通了，他觉得自己应该--生齐。 （三）、第5小节： 1、齐读第5小节。

2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪） 读好“自豪”。

师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？

（判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。）

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四、续讲故事：

小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？

1、同桌讨论。 2、指名交流。

板书设计：

15 我应该感到自豪才对 驼峰——肉疙瘩——贮存养料 脚掌——又大又厚——陷不进沙子 眼睛——双层眼毛——挡住风沙

（委屈） （自豪）

作业设计： 一、填上合适的词

（ ）的脚掌 （ ）的眼皮 （ ）的疙瘩 （ ）的沙漠 （ ）的沙子 （ ）的风沙 二、填空

1、小骆驼的驼峰能（ ），脚掌又大又厚，不会（ ），眼毛有两层，可以（ ），作用真大呀！ 2、小骆驼感到自豪的是（ ）。 3、我感到自豪的是（ ）。 三、迁移

第二天，小骆驼又遇到了小红马，它会怎么说？ ————————————————————————

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