鄂教版 小学语文四年级下册全册教案 第二学期全套教学设计

第2课时 执教时间： 年 月 日 师生双边教学活动方案预设 《画蛇添足》 一、创设情境 导入程序：放录音——听故事——看幻灯片——猜成语 师：嗨，亲爱的同学们，你们喜欢听故事吗？老师请你们听一听这个有趣的故事。 放《画蛇添足》的现代文录音，教师在前边配表情，配口形，配动作，如演“双簧” 一般，让学生进入情境，激发学习兴趣。 师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。（出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们，你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？能不能用一个成语来概括？（引出课题——《画蛇添足》。） 二、读悟探究。 1.这节课我们要学习一则新的语言故事。我们来一起读：画蛇添足 2.谁还记得什么叫寓言？ 3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗？ 4.我可以把学习的方法和要求告诉大家,请你们也听清楚： 第一，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。 第二，再朗读，把课文读正确流利。 第三，再默读，想想这个小故事里边藏着什么大道理。 现在，就请你们默读课文吧。说说你们是怎么消灭拦路虎的?下面,我想 一位同学来当老师,你来随便指生字,看同学们能不能读好!(师提示)你还可以对同学们提提要求! 三、问答析疑 1、学生自由读课文。说说这则寓言主要讲了一个什么故事？ 质疑问难 （课前，学生预习并提出问题写在提问卡片上。）教师把收集到的提问卡整理归纳分类，制成一棵“问答树”。 3、 把上述“问答树”制成的幻灯片放映出来。 “树梢”上的字音字义学生通过查字典自己解决。具体操作方法：指名两个同学上台摘“果”，比一比，看谁摘得多摘得快，其他同学跟同桌比赛。 内容分析可采取答“记者”问的形式，由一个学生代表记者，另一个学生回答，教师在旁点拨，其余学生可以举手提示，发表自己不同的看法。 3、播放音乐，学生随音乐节奏有感情地朗读课文，体会故事预设修改或生成情况 的寓意，思考故事的因果联系，这则寓言告诉了我们一个什么道理？（分小组讨论，选代表发言） 4、根据学生回答，形成板书 5、灵活运用。用“画蛇添足”这个成语造句。教师点拨：比如同学们的作文，本来结构完整，可常常又添上一些废话凑数，这可以说是什么？ 四、迁移练习 师：同学们，你们以前学过寓言吗？有哪些？（如：守株待兔、亡羊补牢、自相矛盾??） 放映一则《拔苗助长》的寓言故事，学生看完后做后面出示的练习题。

8、熟能生巧 知识与技能：

1、学会本课的6个生字，能在词语中正确辨析多音字“中”；能正确读写并理解5个新词语，能联系上下文理解句中的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

3、能找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。

4、能用自然段归并的方法给课文分段。 过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。

情感态度价值观：知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。 教学重点：找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整 。

教学难点：用自然段归并的方法给课文分段 教学用具：磁带一盒 教学时数：二课时 教学过程：

第1课时 执教时间： 年 月 日 师生双边教学活动方案预设 教学内容： 自学生字新词，了解课文大意，给课文分段。 教学过程： 一、初读课文。 （1）自学课文，思考：故事的主要人物有几个？主人公是谁？故事的主要内容是什么？ （2）讨论课后习题2 二、再读课文，给课文分段。 “课文写了射箭武士和卖油老翁两人的本领”，试把课文分为两 预设修改或生成情况 段。 难点突破： 第3自然段写射箭人的活主要作用是什么？ 三、三读课文，完成下表： 谁 有什么本领 怎么看待这种本领 围观群众 武士 卖油翁 射箭武士 卖油老翁 四、课堂练习 抄写小字、朗读课文 师生双边教学活动方案预设 教学内容： 感受两个主人公的“熟能生巧”，指导朗读，完成作业。 教学过程： 一、感受两个主人公的“熟能生巧”。 1、划出表示武士射箭动用非常熟练的句子。 ??立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，“嗖”的一下，果然射到?? 指导学生有感情的朗读 2、划出表示卖油翁动作非常麻利的句子。 他左手拿着小嘴葫芦??钻进葫芦里去了。 3、如果让武士和老翁互换一下，分别去注油和射箭，那结果会怎样？ 二、指导全文朗读： 读出不同人物对同一事物的不同态度，重点是突出卖油翁熟练注油技巧和朴实平淡、波浪不惊的语言（武士、旁人只是陪衬）。 。 三、完成作业 板书设计： 教学反思：

9、莫泊桑拜师 知识与技能：

第2课时 执教时间： 年 月 日 预设修改或生成情况 1、理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

过程与方法：练习用普通话有感情地朗读课文。复述课文。

情感态度价值观：学习课文，能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：朗读全文时学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 教学用具：课文录音、小黑板 教学时数：二课时 教学过程：

第1课时 执教时间： 年 月 日 师生双边教学活动方案预设 一、谈话导入 1、世界上什么家最难培养？ 2、揭示课题，简介莫泊桑。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，自学生字词。 2、分自然段读课文，正音。 3、文章主要讲了一件什么事？ 4、引导分段。 三、学习第一段 1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？ （用“酷爱”说一句话） 3、简介福楼拜。 4、指导朗读。 四、小结 五、作业 1、完成课后练习第二题。 2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。 师生双边教学活动方案预设 一、齐读第一段。 二、学习第二段 1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么？ 2、交流第一次求教的情况 预设修改或生成情况 第2课时 执教时间： 年 月 日 预设修改或生成情况