如何有效记忆单词

探讨如何有效记忆英语单词

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摘 要：英语单词学习是整个英语学习的基础，每个小小的英语单词结合起来就组成了句子，多个句子构成整篇文章。对于大部分学生来说，记忆单词没有什么好方法，只会死记硬背，机械地记忆单词的每个字母，这样不但记得不熟，而且还很容易忘记。本文将探讨单词的重要性，及如何有效的记忆英语单词。关键词：英语单词 记忆 重要 方法 心理 直观 理解 游戏 一、为什么说英语单词的记忆是英语学习的拌脚石？

词汇维系着语音和语法，是语言的三大要素之一，是语言的建筑基石。学生掌握一定数量的词汇，是初中英语教学的重要任务之一。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语言，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”在一个缺少英语环境的国度学习英语，必须要从语言基础知识学起。离开了高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，交际能力的培养也必将成为无源之水，英语教学也就无效益可言。总而言之，词汇量是制约英语学习效率的最重要因素。初中生要学好英语，很大程度上取决于他对所学词汇的掌握和运用。从近几年的中考题型以及新的英语课程标准看，词汇的比重很大。学生因为词汇掌握不到位影响交际，影响理解的屡见不鲜。因为词汇量小，对英语学习产生干扰，从而丧失学习英语的兴趣和信心也比比皆是。因此，牢固地积累一定的词汇量，是学好英语的必由之路。可由于小学各校之间英语师资力量往往相距甚远，外加学校和师生的重视程度不一，导致初中新生词汇能力可谓有天壤之别，有的学生连三年级的英语课本都不会读，有的学

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生甚至连26个字母都认不全。词汇上的差距往往导致英语学习的差距越来越大。大部分学生在记忆单词的时候，常常是死记硬背单词字母的组合，导致学习英语更困难。所以，如何采用行之有效的记忆方法提高学生的单词记忆效果，一直是英语教师探索的焦点。

二、提高初中生英语词汇学习能力的途径 （一）、从心理上帮助学生解决单词难记的捆扰。

1、增强信心，提高学习兴趣是提高词汇学习能力的基础条件。信心是力量的源泉，信心是成功的前提。保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的启发式外语教学法认为，如果学生认为学习外语很困难，那真的就会感到困难；反之则产生相反的效果。同样兴趣也是最好的老师，有兴趣学则事半功倍。教师应该认真备课研究教材，使英语课堂生动活泼，让学生自动学习，也要因材施教，对暂时学习困难的学生要宽容，更要鼓励，对他们的点滴进步都要给以表扬。让学生体验到学习的乐趣。

2、要激起学生强烈的记忆欲望。首先要明确记忆目标。在两个水平相当的班里同样要求学生用20分钟识记100个同样单词，但只对其中一个班说，20分钟之后要进行测试，选拔前10名进行表彰，希望同学认真准备。实验结果如下：事先说过测试的班级，20分钟后能记住80%，3小时仍能记住55%;而另一个班效果却不佳，20分钟后只能记住45%，3小时仅能记住20%，两班成绩差距显著!

3、要促成稳定的愉悦心情。如上述实验中，作实验的那个班，当宣布，他们英语测试成绩获胜时，全体同学欢呼雀跃。临下课，笔者对当堂内容进

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行了测试，90分以上的有56人，占80%，是有史以来最好的课堂效果之一。这说明学生受到适当的表扬和激励后，心情十分舒畅，精神放松，形成记忆的最佳契机，记忆痕迹保持相对持久。作为教师应该努力创设教学情景，促成稳定的愉悦心情，促成学生最佳记忆状态的形成。 （二）、适当使用实物、图片、多媒体等直观教学手段。

文具、水果、食物、饮料、日常生活用品，这些单词都是可以用实物和玩具来呈现的。也可用图片进行教学，如plane、train、bookcase、table等。还可以运用简单易行的简笔画，边画边呈现。随着现代信息教育技术的广泛应用，多媒体辅助教学越来越多地走进了英语课堂。其画面优美，音乐动听，能填补实物、图片的不足，它比图片具有更多的信息量，更为学生所喜闻乐见。形象直观的实物、图片、多媒体设施，生动活泼，视听结合，容易使学生加深印象，强化记忆，充分激发了学生的学习热情和学习兴趣。 （三）、理解识记是提高词汇学习能力的重要方法。

1、运用语音知识记忆单词。英语中许多单词的读音是有规则的。语音基本知识，包括字母、音素和语音规则，如果掌握了这些语音读音规则，可以将单词划分音节，就能极大地提高单词记忆的效率。有时还可以与汉语拼音联系起来，如long 的拼写与汉语拼音“龙”的拼音完全相同，及change的拼写与汉语拼音“嫦娥”的拼音相同。

2、运用单词的结构记忆单词。

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⑴、单词是由词根加前缀、后缀组成，学好词根、词缀有助于更加牢固地记忆单词。如：许多单词词尾略加变化就变成另一个词。 ① v+ful=adj：careful、helpful、thankful ②n+y=adj：rainy、windy、cloudy、sunny、snowy

③adj+ly=adv： luckily、usually、badly、loudly、hearily ④v+er=n：worker、theacher、traveller ⑤France——French——Frenchman

⑵、还有把几个字母看作一个来记。如：“ight”在light，right，fight，night，might，sight，tight等中出现 。还有含有tion，ment，ought，的单词也很多：如：question、 national、 moment、 documentary、thought，bought、brought等，记住了它们，这些较难的单词就简化了。

⑶、还可以把一个新单词划分为几个旧单词。如：legold分为leg和old ，football分为foot和ball两个词等。

3、分类记忆单词。可根据个人喜好将单词分为学科类、动物类、植物类、鸟类、昆虫类、服装类、体育运动类等等。分类记忆的优点是全面集中而又能

触类旁通，运用起来得心应手。如记忆称呼类单词，father、mother、brother grandfather、grandmother放在一起很好记。除此之外在记忆过程中也可将同音词，形近词，同义词，反义词等归类记忆。 4、字母变化记忆法。

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